正所謂寧可信其有，不可信其無。
下課鈴聲一響起，教室內(nèi)的大部分學(xué)生立馬起身，慌不擇路地沖出教室。
規(guī)則二，下課期間，不得在教室內(nèi)逗留。
吳明與葉子奕自然也是其中一員，只不過并沒有顯得那么慌亂。
教室內(nèi)已經(jīng)空無一人，哪怕是上課時(shí)那幾個(gè)無視廣播，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)，也在下課期間離開了教室。
“看來這些偽人也是具有智慧的?！眳敲髌沉搜劢淌覂?nèi)的情況，眉頭緊鎖。
“「操刀鬼」，你有什么想法嗎？”葉子奕突然上前問道。
他對(duì)于這種復(fù)雜的事情，一向都是憑借自己的感覺行動(dòng)，但現(xiàn)在有吳明這尊「操刀鬼」，他更傾向于跟著吳明走。
面對(duì)葉子奕突如其來的詢問，吳明沉默了一會(huì)兒，無奈搖頭，“現(xiàn)在能做的事情只有兩件，等待時(shí)機(jī)，收集信息?！?/p>
“那我們要不要先去自習(xí)室看看？”葉子奕提議。
剛剛的規(guī)則上說了，自習(xí)室是安全的，也就是說，哪怕在教學(xué)期間，前往自習(xí)室也不算違規(guī)。
并且自習(xí)室不用保持安靜，在那里可以很好的交換信息。
顯而易見，現(xiàn)在前往自習(xí)室是一個(gè)很好的選擇。
可吳明卻是直接否定，“現(xiàn)在去意義不大，我們每次去只能呆一個(gè)小時(shí)，并且不知道我們一天能去幾次，所以要去自習(xí)室，也得找最合適的時(shí)間?！?/p>
“現(xiàn)在去的話，自習(xí)室大多只是些為了求得茍安的學(xué)生，得不到什么實(shí)用信息，要去的話，也得等下午?！?/p>
葉子奕學(xué)做吳明的樣子摸了摸下巴，點(diǎn)頭表示認(rèn)可，旋即又問道，“圖書館呢？”
“圖書館...”吳明深思，“這個(gè)地方不能交流，估計(jì)是里面有某些書籍可以提供信息，不過這種地方一般都很危險(xiǎn)，在情報(bào)不全面的情況，還是不要輕舉妄動(dòng)，今天早上的話，認(rèn)真上課就好。”
聽完吳明的分析，葉子奕晃了晃拳頭，像是推薦自己般，自信開口，“就聽你的，你有腦子，我有拳頭，咱倆這組合，這不嘎嘎亂殺?！?/p>
吳明沒有多言，只是抬頭看了一眼葉子奕，紋著龍的手臂尤為健碩，給人一種強(qiáng)烈的安全感。
課間十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，伴著嘈雜的電流聲，宛如死神在低吟，宣讀著每個(gè)人的死期。
迫于規(guī)則的壓力，有幾個(gè)學(xué)生沒有一絲猶豫，立即回到教室，生怕晚一點(diǎn)都會(huì)引來禍端。
可令所有人都沒想到的是，那幾個(gè)率先回到教室的學(xué)生，并沒有安然無恙地回到座位，而是在踏入教室的剎那，身體不由自主地抽搐起來。
短暫抽搐之后，他們的雙眼開始上翻，口吐白沫。
隨后只聽“砰”的一聲，那幾個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生炸成了血霧。
血肉橫飛，內(nèi)臟更是散了一地。
“這什么情況?！比~子奕的心理素質(zhì)還算好，雖心有余悸，但仍能勉強(qiáng)說出話。
吳明的狀況就要差很多，面色蒼白，而且由于他就站在教室門口，猩紅鮮血與幾塊碎肉更是直接甩在了他的臉上。
一股尤為強(qiáng)烈的腐臭與血腥味刺入他的鼻尖，令其有些生理不適。
更有膽子小的人，直接嚇得失禁，很快，整間教室就被血腥，尿騷，腐臭三股刺鼻的味道充斥。
吳明定了定心神，這才回答起葉子奕的問題，“這個(gè)鈴應(yīng)該是預(yù)備鈴，上課鈴響了才算上課，現(xiàn)在應(yīng)該還算是下課，他們違反了規(guī)則，所以被抹殺了?！?/p>
“隔空殺人，這幕后黑手這么牛啊。”葉子奕有些感慨的看了一眼自己的拳頭。
他在思索，自己在這里能不能也做到這個(gè)地步，這樣他就能更好的護(hù)著吳明了。
吳明并未注意葉子奕這一舉動(dòng)，他還沒有從惡心中緩過來。
任何人在第一次面對(duì)這種情形，哪怕他在冷靜，也都需要時(shí)間適應(yīng)。
葉子奕之所以并未露出不適，估計(jì)是在退學(xué)的這兩年間，有過類似的經(jīng)歷。
但其他人都還只是學(xué)生，對(duì)于這種事都只有害怕與恐慌。
因?yàn)橛腥怂懒说年P(guān)系，沒有任何人敢靠近教室，仿佛教室的門就是鬼門關(guān)，踏進(jìn)去就再也出不來了。
而此時(shí)，死神第二次低語，第二道鈴聲響起。
仿佛警鐘，摩挲著每個(gè)人內(nèi)心中那根緊繃的弦，促使他們趕緊回到教室。
但沒有人敢動(dòng)，沒有人敢踏進(jìn)那個(gè)象征著死亡門邸。
上課鈴第二遍響起，不斷刺激著每個(gè)人的神經(jīng)，但所有人都在猶豫，那橫飛的血肉散在教室的每一個(gè)角落，誰又有勇氣，去做這個(gè)嘗試呢？
直至上課鈴第三次重復(fù)，終于有人心一狠，選擇進(jìn)入教室。
不進(jìn)教室會(huì)違反規(guī)則，違反規(guī)則會(huì)死，踏進(jìn)教室會(huì)死，橫豎都是一死，那不如賭一下。
一名男生咬著牙進(jìn)入了教室，所有人都屏住呼吸，時(shí)間仿佛在那一刻停滯，所有人都在等著一個(gè)結(jié)果。
一秒，兩秒。
隨著上課鈴第三次重復(fù)的結(jié)束，那名男生，竟安然無恙地站在教室里面。
“哈哈哈，果然，我果然是個(gè)天才。”那名男生突然大笑起來，“剛剛他們進(jìn)來的時(shí)候，應(yīng)該是預(yù)備鈴，所以死了，現(xiàn)在這個(gè)才是上課鈴，這才算真正的教學(xué)時(shí)間?！?/p>
男生神情激動(dòng)，大肆宣揚(yáng)著他的發(fā)現(xiàn)，但他有所不知的是，老師不知何時(shí)出現(xiàn)在他的身后。
“桀桀桀！”
老師機(jī)械般地笑了幾聲，嘴角開裂至耳根，尤為瘆人。
沒有人敢出聲提醒，只是一味地走進(jìn)教室，回到自己的座位。
“不尊重老師就要付出代價(jià)?！?/p>
冰冷的聲音在教室間回蕩，那名男生忽然就不動(dòng)了，目光呆滯，緩緩抬頭，身體逐漸向上升起。
最終在臨近天花板的位置，男生的身體便虛幻，竟直接穿過天花板。
等到其頭部完全沒入天花板時(shí)，那名男生的身體又由虛幻變成實(shí)質(zhì)。
而在其身體變?yōu)閷?shí)質(zhì)的瞬間，那名男生開始瘋狂掙扎，雙腿擺動(dòng)，拳頭不停捶打墻面，但都無濟(jì)于事。
不出一分鐘，男生便沒了動(dòng)靜，只有幾滴鮮紅的液體滴落。
見到這一幕，所有人倒吸一口涼氣，但都不敢出聲。
有膽子小的人嚇得叫出了聲，結(jié)局自然和那名男生一樣。
教室重新歸于寂靜，老師也恢復(fù)正常，沖著大家露出一個(gè)詭異的笑容。
“繼續(xù)上課?！?/p>