裝裱好的蘋果素描掛在書房顯眼處，像一枚小小的勛章，無(wú)聲宣告著主人的變化。林風(fēng)每次看到它，都能想起吳老師那句“有點(diǎn)天賦”和系統(tǒng)A-的評(píng)級(jí)，這讓他體內(nèi)某種沉睡的進(jìn)取心持續(xù)蘇醒。
距離新任務(wù)刷新還有二十多個(gè)小時(shí)。若是以前的林風(fēng)，定然是抓緊時(shí)間游戲、睡覺(jué)，能躺絕不坐著。但現(xiàn)在，他看著畫架上那幅第二次完成的、評(píng)級(jí)同為A-卻略有精進(jìn)的蘋果素描，以及旁邊厚厚一疊畫廢的幾何體和線條練習(xí)稿，一種“不能浪費(fèi)眼前時(shí)間”的念頭支配了他。
系統(tǒng)的商城預(yù)覽像伊甸園的蘋果，誘惑著他。而開啟商城的鑰匙之一——“學(xué)習(xí)點(diǎn)”，獲取條件卻模糊不清。他猜測(cè)，這很可能與自主學(xué)習(xí)的深度、廣度或者突破有關(guān)。
“不能干等任務(wù)?！绷诛L(fēng)下定決心，“得主動(dòng)做點(diǎn)什么?！?/p>
畫畫是目前他唯一掌握且略有心得的新技能。他決定繼續(xù)深化。
但反復(fù)畫蘋果，意義已經(jīng)不大了。系統(tǒng)的評(píng)級(jí)提升開始變得困難，說(shuō)明他已接近當(dāng)前階段自主練習(xí)的瓶頸。
“需要新的挑戰(zhàn)……”林風(fēng)沉吟著，目光掃過(guò)畫室角落那堆母親送來(lái)的新畫材。一盒未開封的炭筆吸引了他的注意。
炭筆，比鉛筆更軟，黑白對(duì)比更強(qiáng)烈，表現(xiàn)力更粗獷直接，但也更難控制，容易畫臟畫糊，對(duì)力度和技巧要求更高。
“就它了。”
他打開直播，標(biāo)題改為【挑戰(zhàn)新工具：炭筆素描再戰(zhàn)蘋果】。
直播間陸續(xù)進(jìn)來(lái)幾百個(gè)觀眾，都是被他的“肝帝”行為和持續(xù)進(jìn)步吸引來(lái)的老粉。
《又來(lái)？主播你是真愛(ài)上畫畫了？》 《炭筆？難度升級(jí)?。 ?《期待翻車現(xiàn)場(chǎng)！》 《賭五毛，這次畫成煤球》
林風(fēng)沒(méi)多解釋，取出炭筆和專用的軟橡皮，又將那個(gè)已經(jīng)被畫了無(wú)數(shù)次的“功勛蘋果”擺好。
第一次用炭筆，手感完全不同。稍一用力，黑色的炭粉就大片粘附在紙上，輕了又無(wú)法顯色。控制明暗成了大問(wèn)題，原本用鉛筆需要精細(xì)排線多次才能達(dá)到的深色，炭筆一下就能搞定，但過(guò)度和層次卻難以把握。
果然，第一次嘗試慘不忍睹。暗部一團(tuán)死黑，毫無(wú)層次，亮部又被炭粉蹭臟，整個(gè)蘋果像個(gè)剛從灶膛里扒出來(lái)的黑疙瘩。
【哈哈哈預(yù)言成功！》 《果然煤球》 《炭筆：這鍋我背了》 《主播翻車日常雖遲但到】
林風(fēng)也不氣餒，他用軟橡皮小心翼翼地提亮，學(xué)習(xí)控制手腕的力量。他發(fā)現(xiàn)，用炭筆的側(cè)鋒輕輕掃過(guò)紙面，能產(chǎn)生細(xì)膩的灰色調(diào)；用指尖或紙筆擦拭，可以制造柔和的過(guò)渡。
第二次，第三次……他完全沉浸在與這種新工具磨合的過(guò)程中。失敗，擦拭，重來(lái)。畫紙廢了一張又一張，他的手指和袖口也沾滿了黑色炭粉，顯得有些狼狽。
但直播間觀眾的嘲笑漸漸變成了鼓勵(lì)和驚嘆。
《哇，這次好多了！》 《黑白對(duì)比好強(qiáng)烈，感覺(jué)比鉛筆有沖擊力！》 《主播適應(yīng)得好快》 《這進(jìn)步速度，恐怖如斯》
大約失敗了七八次后，林風(fēng)終于逐漸掌握了炭筆的習(xí)性。一幅用炭筆完成的蘋果素描漸漸成型。它沒(méi)有了鉛筆素描的精細(xì)和含蓄，卻多了一種奔放、強(qiáng)烈、近乎原始的生命力。深黑色的陰影與留白的高光形成劇烈碰撞，灰調(diào)子層次豐富而肯定，蘋果的質(zhì)感以一種更豪放的方式被表現(xiàn)出來(lái)。
【炭筆素描（蘋果）。形體捕捉：A-。明暗控制：B+。質(zhì)感表現(xiàn)：A-。表現(xiàn)力：A。綜合評(píng)級(jí)：A-?！?/p>
評(píng)級(jí)依舊是A-，但在“明暗控制”上略低于鉛筆（炭筆更難），卻在“表現(xiàn)力”上獲得了A的評(píng)價(jià)！這是一種不同于之前的藝術(shù)表達(dá)。
林風(fēng)長(zhǎng)出一口氣，看著自己被染黑的手指，卻笑了。這種征服新工具、開拓新領(lǐng)域的感覺(jué)，令人著迷。
然而，就在他放下炭筆，準(zhǔn)備休息一下時(shí)，系統(tǒng)的提示音毫無(wú)預(yù)兆地響起，卻不是任務(wù)發(fā)布：
【檢測(cè)到宿主在非任務(wù)期間，保持高強(qiáng)度、高專注度的自主學(xué)習(xí)行為，累計(jì)有效學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)標(biāo)?！?【隱藏機(jī)制觸發(fā)：‘精益求精’獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放?！?【獎(jiǎng)勵(lì)：手速永久性小幅提升，專注力永久性小幅提升。】
兩股微弱的暖流瞬間席卷他的雙手和大腦。手指仿佛變得更加靈活輕盈，指尖的感知也似乎敏銳了一絲。而他的精神則為之一振，連續(xù)作畫帶來(lái)的些許疲憊感一掃而空，頭腦更加清明，注意力更容易集中。
“還有這種獎(jiǎng)勵(lì)？”林風(fēng)又驚又喜。他試著快速活動(dòng)了一下手指，確實(shí)感覺(jué)更加靈巧協(xié)調(diào)。這種提升看似不起眼，但對(duì)需要精細(xì)操作的活動(dòng)——無(wú)論是繪畫、雕刻，還是未來(lái)可能接觸的其他技能——無(wú)疑有著巨大的好處。專注力的提升更是無(wú)價(jià)之寶。
直播間的觀眾看到他突然愣住，然后對(duì)著自己的手傻笑，紛紛好奇。
《主播咋了？畫傻了？》 《手抽筋了？》 《是不是被自己的畫美哭了？》
林風(fēng)回過(guò)神，心情大好，對(duì)著鏡頭晃了晃黑乎乎的手：“沒(méi)事，就是感覺(jué)……手好像更聽使喚了?！?/p>
他決定趁熱打鐵，試試這“手速”和“專注力”提升的效果。他沒(méi)有繼續(xù)畫蘋果，而是再次抽出一張紙，目光投向窗外。
傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下，幾只歸巢的鳥兒飛快地掠過(guò)天際，消失在遠(yuǎn)處的樹冠中。
動(dòng)態(tài)速寫！這是他之前觸發(fā)過(guò)隱藏獎(jiǎng)勵(lì)的領(lǐng)域，極難，但對(duì)捕捉神韻和鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力極有幫助。
他深吸一口氣，【瞬間捕捉】能力悄然發(fā)動(dòng)，眼中的世界似乎慢了一幀。他拿起一支普通的2B鉛筆，全新的專注力讓他瞬間進(jìn)入狀態(tài)，外界干擾被屏蔽。
筆尖如疾風(fēng)般在紙面上掃過(guò)！速度比之前快了將近三分之一！
他的手精準(zhǔn)地跟上眼睛捕捉到的影像，線條流暢而肯定，不再猶豫。鳥兒的飛行姿態(tài)、翅膀的扇動(dòng)角度、甚至那種振翅欲飛的動(dòng)感，被高度概括卻又極其傳神地記錄在紙上。
幾乎只在十幾秒內(nèi)，一只飛鳥的動(dòng)態(tài)草圖便已完成！
雖然細(xì)節(jié)寥寥，但神形兼?zhèn)洌瑒?dòng)感十足！
【動(dòng)態(tài)速寫（飛鳥）。形態(tài)捕捉：A-。動(dòng)態(tài)感：A。線條表現(xiàn)力：B+。綜合評(píng)級(jí)：A-?！?/p>
又一個(gè)A-！而且是在難度更高的動(dòng)態(tài)速寫上！
林風(fēng)看著紙上的飛鳥，難以置信。手速的提升讓他能更快地記錄，專注力的提升讓他能更精準(zhǔn)地捕捉和表達(dá)。兩者結(jié)合，效果是1+1＞2！
直播間的觀眾都看呆了。
《臥槽！這什么手速？》 《我剛看到鳥飛過(guò)去，他就畫完了？》 《這線條，好流暢好自信！》 《主播開掛了吧？！》
《剛才畫炭筆還笨手笨腳，現(xiàn)在這么絲滑？》 《頓悟！絕對(duì)是頓悟了！》
林風(fēng)沒(méi)有停頓，【瞬間捕捉】配合提升后的手速和專注力，他再次看向窗外，尋找下一個(gè)目標(biāo)：一片被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉、樓下快速跑過(guò)的寵物狗、甚至遠(yuǎn)處馬路上飛馳而過(guò)的車燈軌跡……
他一張接一張地畫，速度越來(lái)越快，線條越來(lái)越簡(jiǎn)練大膽，捕捉到的動(dòng)態(tài)神韻也越來(lái)越精準(zhǔn)。
直播變成了令人眼花繚亂的炫技現(xiàn)場(chǎng)。觀眾們只能看到主播偶爾抬頭眺望，然后低頭運(yùn)筆如飛，紙上便迅速誕生一個(gè)個(gè)充滿生命力的動(dòng)態(tài)瞬間。
【動(dòng)態(tài)速寫（風(fēng)中葉）。綜合評(píng)級(jí)：B+】
【動(dòng)態(tài)速寫（奔跑的狗）。綜合評(píng)級(jí)：A-】
【動(dòng)態(tài)速寫（車燈軌跡）。綜合評(píng)級(jí)：B+】
雖然評(píng)級(jí)有波動(dòng)，但整體水平穩(wěn)定在一個(gè)相當(dāng)高的層次，并且成功率遠(yuǎn)高于之前！
短短半個(gè)多小時(shí)，他畫了二十多張動(dòng)態(tài)速寫，堆滿了腳邊。
當(dāng)他終于感到精神有些疲憊，停下筆時(shí)，才發(fā)現(xiàn)直播間已經(jīng)徹底沸騰了。在線人數(shù)不知不覺(jué)又漲了一小波，打賞和彈幕密集滾動(dòng)。
《給大佬跪了！》 《這手速不用來(lái)畫畫可惜了（狗頭）》 《主播以前是隱藏的動(dòng)態(tài)速寫大神吧？》 《媽媽問(wèn)我為什么跪著看直播》 《關(guān)注了！就愛(ài)看這種技術(shù)流！》
林風(fēng)喘了口氣，看著那些速寫稿，內(nèi)心充滿成就感。這種肉眼可見的、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，比任何虛擬的游戲成就都更讓人滿足。
他看了看時(shí)間，又看了看系統(tǒng)界面。
【新任務(wù)刷新倒計(jì)時(shí)：08小時(shí)02分…】
只剩下八個(gè)小時(shí)了。
這一次，他沒(méi)有焦慮，反而充滿了期待。未知的新技能，搭配上剛剛提升的手速和專注力，會(huì)碰撞出怎樣的火花？
他甚至主動(dòng)開始猜測(cè)：“下一個(gè)任務(wù)會(huì)是什么？還是藝術(shù)相關(guān)？或者……該換點(diǎn)別的了？”他想起了觀眾之前彈幕起哄想讓他學(xué)的各種奇怪技能。
結(jié)束直播后，他仔細(xì)清洗了手上的炭粉，又將今天的畫作——包括那幅炭筆蘋果和一堆動(dòng)態(tài)速寫，仔細(xì)整理好。那幅A-的鉛筆蘋果依舊掛在墻上，靜靜地見證著這一切。
母親又發(fā)來(lái)一條微信，是一張照片，顯示她已經(jīng)給那幅幾何體素描換了一個(gè)更豪華的金邊畫框，并配文：“兒子，這個(gè)框配不配你的畫？”
林風(fēng)啞然失笑，回復(fù)道：“配，您開心就好?！彼肓讼?，又拍了一張今天完成的炭筆蘋果和幾張最好的動(dòng)態(tài)速寫發(fā)了過(guò)去，“媽，這是今天的作業(yè)。”
幾分鐘后，母親發(fā)來(lái)一連串驚嘆號(hào)和一個(gè)巨大的“贊”的表情包。
放下手機(jī)，林風(fēng)走到窗邊，看著外面已經(jīng)完全暗下來(lái)的天色和璀璨的城市燈火。他的雙手微微發(fā)熱，大腦異常清醒，身體里仿佛有使不完的勁兒。
“手速……專注力……”他喃喃自語(yǔ)，試著快速而無(wú)聲地敲擊窗臺(tái)，手指的確變得更加靈敏聽話。
這些提升，看似是為繪畫服務(wù)的，但他隱隱感覺(jué)，其應(yīng)用絕不止于此。
系統(tǒng)的一切安排，似乎都有著更深遠(yuǎn)的考量。
他越來(lái)越期待幾個(gè)小時(shí)后，新任務(wù)的出現(xiàn)。
而直播間里關(guān)于“主播手速變態(tài)”的討論，才剛剛開始發(fā)酵，吸引著更多好奇的目光投向這個(gè)神奇的“學(xué)習(xí)直播間”。
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