直播結(jié)束后，林風(fēng)看著畫夾里那張A-評(píng)級(jí)的蘋果素描，越看越滿意。這種通過自身努力突破瓶頸、并獲得實(shí)質(zhì)性提升的感覺，比過去飆車、泡吧帶來的短暫刺激要充實(shí)得多。
他心血來潮，想起附近有一家開了很多年的老牌畫室，據(jù)說主人是一位美院退休的老教授。他決定去裝裱這幅畫，順便……或許能聽聽專業(yè)人士的看法？
這種主動(dòng)尋求外界評(píng)價(jià)的行為，在過去的林風(fēng)身上是絕不可能發(fā)生的。但現(xiàn)在，他對(duì)“學(xué)習(xí)”和“進(jìn)步”產(chǎn)生了前所未有的渴望。
帶著畫，林風(fēng)步行來到那家名為“墨韻”的畫室。畫室門面不大，古色古香，推開玻璃門，風(fēng)鈴輕響，一股松節(jié)油和顏料特有的味道撲面而來。
店里很安靜，只有一個(gè)頭發(fā)花白、戴著老花鏡的老人，正坐在柜臺(tái)后，小心翼翼地修復(fù)著一本古舊的畫冊(cè)。聽到鈴聲，他抬起頭，目光溫和而銳利。
“小伙子，買畫材還是……”老人聲音沉穩(wěn)。
“老板您好，我想裝裱一幅畫?！绷诛L(fēng)將畫夾遞過去。
老人放下手中的工具，接過畫夾，打開。當(dāng)看到那張?zhí)O果素描時(shí)，他眼中閃過一絲不易察覺的訝異。他扶了扶老花鏡，湊近了些，仔細(xì)端詳起來。
他沒有立刻評(píng)價(jià)畫作本身，而是先看了看紙張的選用、畫面的整潔度，然后才將注意力完全投入到素描本身。
“剛畫的？”老人頭也不抬地問。
“嗯，今天上午畫的。”林風(fēng)回答，心里莫名有點(diǎn)緊張，像是等待老師批改作業(yè)的學(xué)生。
老人看了足足兩三分鐘，手指甚至虛懸在畫紙上空，沿著明暗交界線的走向緩緩移動(dòng)，似乎在感受其中的節(jié)奏和變化。
“形準(zhǔn)，透視沒問題，基礎(chǔ)打得還算扎實(shí)。”老人終于開口，語氣平淡，聽不出褒貶，“尤其是這明暗交界線，處理得……有點(diǎn)意思。不僵不死，過渡得挺自然，還把蘋果的體積感和分量感表現(xiàn)出來了。這高光和反光也用得大膽，效果不錯(cuò)。”
他抬起眼，目光透過鏡片看向林風(fēng)：“學(xué)了多久？”
林風(fēng)心里快速盤算了一下，如實(shí)回答：“系統(tǒng)的素描練習(xí)……大概三四天吧?！彼÷粤讼到y(tǒng)和不分晝夜的瘋狂練習(xí)。
“多少？”老人愣了一下，眉頭微皺，顯然不太相信，“三四天？小伙子，謙虛是美德，但過頭了就是虛偽。”
【來自老教師的懷疑值+5！】
林風(fēng)哭笑不得，只好解釋道：“真的。之前沒正經(jīng)學(xué)過，就是這幾天突然感興趣，自己在家瞎練的?！彼噶酥府嫞爱嫷貌缓?，您多指教?！?/p>
老人盯著林風(fēng)看了幾秒，似乎想從他臉上找出撒謊的痕跡，但林風(fēng)眼神坦蕩。老人又低頭看了看畫，尤其是那些筆觸里透露出的、雖然努力控制但仍能看出的些許生澀感，以及那種撲面而來的、近乎原始的觀察力和表現(xiàn)欲。
這種矛盾的感覺——扎實(shí)的基本功痕跡與新手特有的生澀感，以及畫作中蘊(yùn)含的靈性，同時(shí)出現(xiàn)在一幅畫上，確實(shí)不像經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練的人畫的。長(zhǎng)期訓(xùn)練的人技巧會(huì)更圓熟，但也容易失去這種最初的熱忱和敏銳。
“怪事……”老人嘀咕了一句，語氣緩和了不少，“如果真像你說的……那你小子，倒是有點(diǎn)吃這碗飯的天賦。”
他點(diǎn)了點(diǎn)蘋果的果蒂部位：“這里，細(xì)節(jié)觀察很到位，生命力抓得準(zhǔn)。還有這整體的黑白灰關(guān)系，節(jié)奏感很好，看著舒服。不像純粹死摳出來的?！?/p>
他放下畫，語氣帶著一絲長(zhǎng)輩的教誨意味：“不過問題也不少。邊緣線處理還可以再放松些，有些地方摳得太死了。暗部還可以再整體一點(diǎn)，有些反光跳了。質(zhì)感嘛……還行，但還能更好?！?/p>
雖然是批評(píng)，但林風(fēng)聽得眼睛發(fā)亮。這些點(diǎn)評(píng)一針見血，正是他模糊感覺到但無法精準(zhǔn)總結(jié)的問題！這比系統(tǒng)冷冰冰的評(píng)級(jí)數(shù)據(jù)更有指導(dǎo)意義！
“謝謝老師指點(diǎn)！”林風(fēng)真心實(shí)意地道謝。
老人擺擺手：“指點(diǎn)談不上，隨便說兩句。這畫要裝裱？我給你挑個(gè)框?！?/p>
最終，林風(fēng)選了一個(gè)簡(jiǎn)潔大方的木框。付錢的時(shí)候，老人狀似隨意地問了一句：“以后還畫嗎？”
“畫！”林風(fēng)肯定地回答。
“嗯?！崩先它c(diǎn)點(diǎn)頭，遞給他一張名片，“以后有什么畫想裝裱，或者買了畫材不懂的，可以過來。我姓吳?！?/p>
“謝謝吳老師！”林風(fēng)接過名片，小心收好。他知道，這算是得到了這位老教師某種程度的認(rèn)可。
拿著裝裱好的畫離開畫室，林風(fēng)心情愉悅。專業(yè)人士的肯定，尤其是那句“有點(diǎn)天賦”，極大地滿足了他的成就感，也進(jìn)一步激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。
回到別墅，他將裝裱好的蘋果素描掛在了書房墻上，和那些昂貴的裝飾品并列，竟絲毫不顯突兀，反而增添了一抹獨(dú)特的藝術(shù)氣息。
他看著墻上的畫，又想起吳老師指出的問題，忍不住又抽出一張紙。
“邊緣線處理……暗部整體性……”他喃喃自語，再次拿起鉛筆。
這一次，他目標(biāo)明確，就是要解決這些問題。
直播間的觀眾看到他下午又開播了，而且還在畫蘋果，紛紛表示佩服。
《主播真是肝帝！》 《上午畫完下午又畫？》 《這是跟蘋果杠上了？》 《不過好像比上午又進(jìn)步了點(diǎn)？》
在“結(jié)構(gòu)洞察”能力的輔助下，他對(duì)蘋果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解更深，表現(xiàn)在畫面上，就是形體更加自然扎實(shí)。他刻意練習(xí)邊緣線的虛實(shí)處理，并注意保持暗部的統(tǒng)一性。
當(dāng)他完成第二幅蘋果時(shí)，系統(tǒng)的評(píng)級(jí)如期而至。
【靜物素描（蘋果）。形體捕捉：A。明暗控制：A-。質(zhì)感表現(xiàn)：A-。生動(dòng)性：A-。綜合評(píng)級(jí)：A-?！?/p>
評(píng)級(jí)雖然還是A-，但“形體捕捉”提升到了A！這說明他的針對(duì)性練習(xí)是有效的！
林風(fēng)滿意地放下筆，感受著體內(nèi)因?yàn)槌掷m(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步而涌動(dòng)的充實(shí)感。
他點(diǎn)開屬性面板，看到【學(xué)習(xí)欲望】已經(jīng)從D-悄悄攀升到了【D】。
系統(tǒng)的強(qiáng)制，正在一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力。
而此刻，手機(jī)再次響起。是母親周雅雯發(fā)來的微信，這次是文字：
“兒子，下周末你爸爸生日，在家吃飯，別忘了。到時(shí)候……把你最近畫的畫，帶一幅回來給媽媽看看？”
林風(fēng)看著消息，又看了看墻上和剛剛完成的蘋果素描，嘴角微微上揚(yáng)。
看來，家族的生日宴席，不會(huì)太平靜了。
【新任務(wù)刷新倒計(jì)時(shí)：21小時(shí)17分…】
下一個(gè)系統(tǒng)任務(wù)，也在悄然臨近。
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