“怎么了，Mr.梅里克？你剛剛不是還在質(zhì)疑我的課程嗎？”
斯內(nèi)普見約翰開始猶豫起來(lái)，繼續(xù)用著低沉的語(yǔ)氣壓力著約翰。
約翰一臉無(wú)奈，沒想到他只是做了個(gè)質(zhì)疑的表情，就被斯內(nèi)普教授察覺了，還引起了他的針對(duì)。
但是這也沒辦法，誰(shuí)讓他沒有提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容呢。
活該。
他深吸一口氣，探出手查看起那兩堆材料，斯內(nèi)普教授也沒有阻攔。
仔細(xì)一看，還是能看出一些區(qū)別的。
左邊那堆材料，雖然被碾碎成渣，但是還能看見一些碾壓不完全的片狀材料，而且觸感略微扎手，更符合草藥類的特征。
右邊這堆材料，就有一種魚干被碾碎的感覺，一些顆粒物還互相黏在一起，相比左邊的觸感，有種微乎其微的黏糊感。
“左邊的是干蕁麻，右邊的是河豚魚眼?！?/p>
一番確認(rèn)后，約翰說(shuō)出了他的答案。
說(shuō)出答案后，斯內(nèi)普教授這才重新站直了身子，俯視著約翰。
“哦？是嗎，那我希望你在煉制魔藥的時(shí)候，不要放錯(cuò)了?！?/p>
說(shuō)完斯內(nèi)普教授也沒有回答到底正不正確，而是用一種玄而又玄的回答方式，然后收回兩罐材料，重新回到了講臺(tái)。
斯內(nèi)普教授走后，約翰這才再次打開課本，急著看看書本上有沒有正確答案。
他可不想等實(shí)踐的時(shí)候搞錯(cuò)了，導(dǎo)致魔藥煉制失敗。
嗯，根據(jù)書上的內(nèi)容，他也許，應(yīng)該，大概，可能......是正確的。
之后斯內(nèi)普還是給大家說(shuō)了這兩樣材料的區(qū)別，和約翰先前觀察得出的結(jié)論一樣，證明了他的正確。
也證明了斯內(nèi)普的高冷與傲慢。
下午的雖然只有一節(jié)課，但是魔藥課的時(shí)間明顯要比一般課程長(zhǎng)。
在斯內(nèi)普教授講解和示范了疥瘡藥水的制作流程后，他就直接要求小巫師們自己動(dòng)手煉制。
幾乎所有知識(shí)點(diǎn)，他只說(shuō)一次。
疥瘡藥水的煉制，他也只示范了一次。
雖然疥瘡藥水只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四味材料，但是坩堝的溫度，投放材料的時(shí)機(jī)，材料的用量，這些技巧，能一次記住的寥寥無(wú)幾。
只能一邊看著書，一邊回憶著斯內(nèi)普教授的教導(dǎo)，自己來(lái)嘗試。
約翰拿起天秤，倒入毒蛇牙粉，一點(diǎn)點(diǎn)將用量調(diào)整在標(biāo)準(zhǔn)用量，然后在倒于一旁備用。
接著以此類推，他又準(zhǔn)備了河豚魚眼睛渣，還有干蕁麻碎，以及豪豬刺。
就像做飯一樣，提前備好材料在鍋灶旁，方便隨時(shí)使用。
然而這番舉動(dòng)沒有得來(lái)路過(guò)的斯內(nèi)普教授的贊賞，反而是一聲冷笑。
約翰也不知道斯內(nèi)普教授在笑什么，大概是自己的某樣操作有誤。
可是他反復(fù)對(duì)比了課本，好像沒有問(wèn)題，用量和材料都對(duì)，只要待會(huì)開火燒鍋的時(shí)候，把握好時(shí)機(jī)以及手法，應(yīng)該就可以了。
還是先開始吧，找出不足的最簡(jiǎn)單方式，就是犯錯(cuò)。
所以約翰壓根不擔(dān)心煉制失敗，反而擔(dān)心自己誤打誤撞成功了，關(guān)鍵還不知道是怎么成功的。
火焰的藍(lán)色部分只能控制在坩堝三分之一的位置，不能大也不能小，也不能出現(xiàn)溫度更高的橘色火焰。
隨著鍋中液體剛開始冒泡，投入毒蛇牙粉，順時(shí)針攪拌三圈。
接著在液體徹底沸騰的時(shí)候，投入河豚魚眼睛，順時(shí)針攪拌三圈，再逆時(shí)針攪拌兩圈。
攪拌后30秒，在材料充分融合后，投入干蕁麻，攪拌兩圈。
等待沸騰持續(xù)30秒后，關(guān)火，停止沸騰，再投入豪豬刺，順時(shí)針攪拌三圈。
本來(lái)一切還算順利，可是令約翰意想不到的是。
在投入河豚魚眼睛時(shí)，不知道是視覺補(bǔ)色效應(yīng)，還是什么原因，他發(fā)現(xiàn)原本備好的河豚魚眼睛有點(diǎn)微微發(fā)綠，而且變得更加黏糊。
但是等約翰發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及過(guò)多思考原因，只好硬著頭皮繼續(xù)煉制。
眼下終于完成了煉制，他卻眉頭緊鎖。
因?yàn)殄佒薪戬徦幩念伾緫?yīng)該是淺藍(lán)色，現(xiàn)在卻變成了淺綠色。
“很好，Mr.梅里克，你成功的完成了一份巨怪鼻涕?！?/p>
“不，也許巨怪鼻涕的價(jià)值都比你這鍋液體要強(qiáng)十倍?！?/p>
斯內(nèi)普教授不知何時(shí)站在了約翰坩堝的旁邊，冷笑的譏諷著約翰的成果。
不過(guò)約翰沒有理會(huì)斯內(nèi)普的挖苦，而是摸著下巴，反思起剛剛過(guò)程。
最大的問(wèn)題明顯就是那份提前備好的河豚魚眼睛，原本是干燥的褐色顆粒狀。
可是在他使用的時(shí)候，變成了淺綠色的粘稠顆粒物。
“這些魔法材料看似簡(jiǎn)單，但是卻也有著不同的特質(zhì)，可能產(chǎn)生極快的‘變質(zhì)’反應(yīng)，也許只是你不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)導(dǎo)致你整鍋魔藥變成垃圾?！?/p>
“別把自己當(dāng)做天才了，就你想得到，別人想不到嗎？”
斯內(nèi)普見約翰依舊那副沉思的樣子，冷冷的說(shuō)道，這番話立馬就點(diǎn)醒了約翰。
他這是在內(nèi)涵自己剛剛那番自作聰明，提前備好材料的舉動(dòng)。
約翰馬上翻回課本第二頁(yè)，找到了疥瘡藥水必要材料的一些材料特性。
其中河豚魚眼睛必須保持在干燥陰冷的環(huán)境中。
一旦溫度過(guò)高，就會(huì)迅速導(dǎo)致材料變質(zhì)，分泌出一種淺綠色的濃稠液體。
魔藥課教室中，儲(chǔ)藏材料的罐子都是由特殊處理的，總是恒定為最適合的儲(chǔ)藏條件。
而他剛剛的行為，就相當(dāng)于把材料從‘冷藏室’中取出，放在了高溫的坩堝旁，加速了材料的變質(zhì)。
約翰深吸一口：“我明白了教授。”
盡管他表示明白了，可他依舊沒有第二次嘗試的機(jī)會(huì)。
學(xué)校那么多人，如果人人都要嚯嚯掉好幾份材料，那學(xué)校早就破產(chǎn)了。
所以，如何在有限的教育資源中，取得優(yōu)異的成績(jī)，同樣是這門學(xué)科的難點(diǎn)。
最后這節(jié)課，約翰第一個(gè)完成了煉制，卻也是唯一一個(gè)0分的學(xué)生。
因?yàn)榧s翰的自作聰明，導(dǎo)致他還沒開始煉制魔藥，就已經(jīng)提前宣告了失敗。
所以哪怕有人沒分清河豚魚眼和干蕁麻，或者在沒關(guān)火前投入豪豬刺導(dǎo)致差點(diǎn)炸鍋。
但他們也至少得到20分或者30分。
也許斯內(nèi)普教授是要讓他記住這個(gè)教訓(xùn)吧。
總之他的第一節(jié)魔藥課雖然收獲頗豐，卻也一塌糊涂。