季南洲已經(jīng)離開半個(gè)月之久。而沈棲則按部就班的重復(fù)每一天的工作。這天，

沈棲的辦公室里正接待的是一位17歲的鋼琴少年。原本的天才鋼琴少年，

現(xiàn)在卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的演出焦慮伴失語(yǔ)癥。他在演奏肖邦《革命》時(shí)，總在第47小節(jié)僵直，

而且掃描顯示少年的大腦語(yǔ)言區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)連接斷裂。沈棲保持著醫(yī)生的基本專業(yè)素養(yǎng)，

聽少年的母親憂心忡忡的詳述著少年病情。少年則一直冷著臉，嘲諷似的看沈棲。

沈棲建議先做一個(gè)聲波重構(gòu)的治療，將其僵直段樂譜轉(zhuǎn)為腦電圖，匹配一下焦慮峰值，

再進(jìn)行下一步的治療。沈棲剛講完，少年就赤裸裸的冷哼了一聲，

仿佛對(duì)沈棲的治療策略非常不屑。少年的母親只好尷尬的看著沈棲，雙手合十，

無聲的說著抱歉……沈棲表情淡定自然，他能體恤母親的無奈，也理解少年目前的狀態(tài)。

盡管少年并不配合，沈棲還是希望可以幫助少年盡快脫離病患。

……長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的診療溝通之后，少年和母親才從診所離開?；颊咦吆?，

沈棲的一張臉便再也撐不起任何笑容。少年的情況不容樂觀，如果不配合治療的話，

治愈難度更是會(huì)大大加強(qiáng)。沈棲覺得很累，最近都很累。翻了一下診療卡，還好，

今天的預(yù)約已經(jīng)接診完畢。不然，沈棲不確定自己還能否繼續(xù)保持理智和專業(yè)，去共情病患。

其實(shí)，沈棲今天接待第一位患者之后就很想讓前臺(tái)小麗取消掉今天的所有預(yù)約。