全身心投入創(chuàng)作。五線譜在書桌上鋪開，密密麻麻的音符在我的筆下跳躍。這首曲子，

我傾注了前世所有的不甘與怨恨，也融入了重生后的清醒與決絕。

它不僅要保證表面上的“完美”，更要精心設(shè)計(jì)那些能引發(fā)精神沖擊的“印記”。

那是一些極端的音程跳躍，是復(fù)雜到難以駕馭的情感層次轉(zhuǎn)換。

也是基于我童年某些獨(dú)特經(jīng)歷而產(chǎn)生的旋律片段。這些片段對我而言意義非凡，

充滿了痛苦或微弱的希望。但對強(qiáng)行融合這些情感的林晨曦來說，

則會引發(fā)認(rèn)知錯亂和記憶的入侵。我故意時不時在琴房彈奏一些片段。

讓林晨曦在隔壁房間“偷聽”。每次我彈奏完，都會表現(xiàn)出極度的疲憊和虛弱。

而林晨曦則會容光煥發(fā)，仿佛得到了巨大的滋養(yǎng)，對我“創(chuàng)作”出的旋律贊不絕口。

這讓父母和她都深信不疑，“天賦共鳴”的效果越來越好。林晨曦對這首曲子越來越著迷，

也越來越相信只有通過“共鳴”才能完美演繹它。她已經(jīng)完全放棄了自己去構(gòu)思參賽曲目，

一心等待著我的“奉獻(xiàn)”。在作品基本完成后，我開始布置后手。我將作品中最具特色，

但又不足以暴露全貌的一小段旋律錄制下來。大約一分鐘，不包含那些致命的“精神印記”，

但足以體現(xiàn)其獨(dú)特風(fēng)格和高超技巧。我將錄音文件加密處理后，

用一個全新的、無法追蹤的郵箱，

匿名發(fā)送給了大賽評委中一位以嚴(yán)謹(jǐn)和挖掘新人著稱的老教授。

郵件中只寫了一句話：「一位年輕人的習(xí)作，請指教。」沒有留下任何個人信息。同時，

我在樂譜的某個不引人注意的角落，

用一種音樂密碼——將特定的音符序列對應(yīng)字母——譜寫出了我的名字縮寫“LWX”，

以及一句隱晦的話：“魂之泣訴”。這作為日后證明原創(chuàng)的鐵證。

我還仔細(xì)查閱了大賽的規(guī)則，確保我的后手能在關(guān)鍵時刻發(fā)揮作用。

父母為了讓“天賦共鳴”的效果更好，也為了讓林晨曦能“完美吸收”這首曲子，

更加頻繁地要求我和林晨曦在特定時間共處一室。有時甚...