第六章
06
“陳老師，校長(zhǎng)找你有事?！?/p>
“趙陽(yáng)同學(xué)就交給我吧，你去忙你的?！?/p>
我和專(zhuān)家交換了一個(gè)眼神后，立即從教師里跑了出去。
我驚魂未定地回到監(jiān)控室，喘著大氣對(duì)警察說(shuō)。
“警察同志，你們剛剛看到了嗎！那絕對(duì)不是一個(gè)小孩子該有的眼神！”
“雖然不知道到底是怎么一回事，但這種學(xué)生是絕對(duì)不能留在我們學(xué)校了！”
警察示意我先冷靜，
“我們絕對(duì)會(huì)將事情調(diào)查清楚的，你放心?！?/p>
“現(xiàn)在我們已經(jīng)派出了心理談判專(zhuān)家，很快就會(huì)有結(jié)果。”
我看著屏幕里的趙陽(yáng)，坐在椅子上嘴巴閉得緊緊的。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，無(wú)論專(zhuān)家怎么問(wèn)他，他都不開(kāi)口。
“小陽(yáng)，我只是想和你的好朋友也交個(gè)朋友，以后我們?nèi)齻€(gè)人一起玩好嗎？”
心理學(xué)專(zhuān)家還在耐心地引導(dǎo)他。
趙陽(yáng)卻突然開(kāi)始激動(dòng)，直搖頭，連身子也開(kāi)始顫抖。
“不好！不好！他才不要和你交朋友！他只和我交朋友！”
專(zhuān)家見(jiàn)他終于肯開(kāi)口，便朝著這個(gè)方向繼續(xù)追問(wèn)。
“你怎么直到他不想和我交朋友？我問(wèn)過(guò)他了，他說(shuō)可以和我交朋友?！?/p>
“你可以幫我叫他出來(lái)嗎？”
趙陽(yáng)突然情緒崩潰，雙手不斷捶打著桌子。
“不可能！他說(shuō)過(guò)只和我做朋友的！你騙人！”
“你說(shuō)?。∧阏f(shuō)你只有我一個(gè)好朋友！我為你做了這么多！你怎么可以和別人做朋友！”
“你說(shuō)話(huà)??！”
所以人都屏住呼吸，被屏幕里的趙陽(yáng)嚇得大氣都不敢喘。
突然，那股聲音再次出現(xiàn)。
“讓他滾！”
聲音低沉又狂躁，連專(zhuān)家都嚇了一跳。
趙陽(yáng)此時(shí)已經(jīng)激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，全身止不住地顫抖，專(zhuān)家立即停止了詢(xún)問(wèn)。
校醫(yī)立即進(jìn)去將趙陽(yáng)帶到了休息室。
心理學(xué)專(zhuān)家向我們刻畫(huà)了趙陽(yáng)的心理。
“趙陽(yáng)應(yīng)該是個(gè)精神分裂患者，一般這種人都是心理防線(xiàn)很高，不愿意與人溝通，所以才會(huì)在腦子里誕生另一個(gè)人格和自己溝通?！?/p>
“所以你們一開(kāi)始帶他去醫(yī)院，查不出任何精神、心理問(wèn)題，是可以理解的?！?/p>
“分裂患者防備心都很重，不會(huì)輕易將第二人格示人，如果不是現(xiàn)在監(jiān)控設(shè)備發(fā)達(dá)了，很多精神分裂患者一輩子都不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)?！?/p>
“雖然趙陽(yáng)是主人格，但是趙陽(yáng)卻被暴戾的第二人格死死控制住，喜怒哀樂(lè)都被第二人格影響。很可能是趙陽(yáng)小時(shí)候受欺負(fù)，自己幻想出一個(gè)暴力人格保護(hù)自己?！?/p>
聽(tīng)了專(zhuān)家的分析，我倒吸一口冷氣。
“那，那他說(shuō)他什么殺人的事，又該怎么解釋?zhuān)俊?/p>
專(zhuān)家讓我放心，不必過(guò)于擔(dān)心這件事。
“65%的兒童都會(huì)有想象性虛構(gòu)，比如和家里的玩偶對(duì)話(huà)，比如說(shuō)自己昨天飛到了月球上，又比如趙陽(yáng)想象出的‘朋友’，只不過(guò)他要更嚴(yán)重些，是精神分裂?！?/p>
“趙陽(yáng)嘴里的‘殺人’，有很大可能也是分不清想象和現(xiàn)實(shí)，也許他曾經(jīng)想過(guò)‘殺掉’那些欺負(fù)他的人，所以才說(shuō)出那些話(huà)?！?/p>
“趙陽(yáng)只是個(gè)孤獨(dú)又渴望關(guān)注的孩子，對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，長(zhǎng)大了就和正常人無(wú)異了?！?/p>
警察做好筆錄，對(duì)我們說(shuō)如果再有什么意外再聯(lián)系他。
但我心里總覺(jué)得，有什么不對(duì)勁。