第17章：課程壁壘與追趕的腳步
九月的陽光透過窗欞，在高數(shù)課本上投下斑駁的光影，卻暖不透張櫻緊繃的神經(jīng)。開學(xué)第一課的高等數(shù)學(xué)課堂里，講臺上的老師語速快得像按了快進鍵，黑板上的公式定理一串接一串，從極限定義跳到導(dǎo)數(shù)應(yīng)用，中間幾乎沒有喘息的間隙。
張櫻握著筆的手緊了又緊，筆尖在筆記本上飛快滑動，可總有些地方跟不上。前一個公式還沒來得及消化，后一個推論已經(jīng)寫滿了黑板。她急得額角沁出細汗，視線在老師的講解、黑板的板書和自己的筆記本之間來回拉扯，最后筆記本上還是留下了好幾處空白，字跡也因為慌亂顯得潦草。下課鈴響時，她望著那些空白的地方，眉頭擰成了疙瘩，臉上是藏不住的難色——這和她高中時循序漸進的節(jié)奏太不一樣了。
真正的“下馬威”來自物理系的必修課普通物理。第一堂課就涉及勻變速直線運動的公式推導(dǎo)，老師隨手在黑板上畫出示意，寥寥幾筆便開始推導(dǎo)加速度與位移的關(guān)系，中間穿插著實驗原理的講解。張櫻聽得心頭發(fā)緊，那些符號組合成的公式像一串沒解開的密碼，在她眼前晃來晃去。
她悄悄抬眼，發(fā)現(xiàn)周圍不少同學(xué)都在從容地記錄，甚至有人在老師提問時立刻舉手回應(yīng)。后來她才知道，同班多數(shù)同學(xué)來自城市重點中學(xué)，早就接觸過類似的拓展內(nèi)容，對復(fù)雜公式的敏感度和反應(yīng)速度都比她快得多。每當(dāng)看到大家流暢地跟上老師的思路，而自己還在琢磨前一步的邏輯時，一股無形的壓力便順著脊椎往上爬，壓得她有些喘不過氣。
課余時間成了張櫻的“追趕時間”，圖書館成了她最常待的地方。一放學(xué)，她就抱著書本往圖書館跑，書架上的初高中銜接教材、大學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)書被她一本本借出來，攤在桌上細細研讀。她從最基礎(chǔ)的函數(shù)圖像補起，把高中沒吃透的物理概念重新梳理，遇到不懂的地方就標記下來，反復(fù)琢磨。
龍皓軒送的那本物理筆記被她放在最顯眼的位置。筆記本里的字跡工整清晰，不僅有公式推導(dǎo)的詳細步驟，還有他自己總結(jié)的解題思路，甚至標注了容易出錯的地方。張櫻常常對著筆記里的思路一點點比對自己的理解，遇到豁然開朗的時刻，就會在心里默默感謝那個細心的男生。圖書館閉館的提示音成了她每天結(jié)束學(xué)習(xí)的信號，往往走出圖書館時，夜色已經(jīng)漫過了教學(xué)樓的輪廓。
同學(xué)間的差異像細小的針，時不時刺一下她的神經(jīng)。她見過李梅用皮質(zhì)封面的精致筆記本做筆記，每頁都排版得整整齊齊，重點用不同顏色的熒光筆標出，漂亮又清晰；也見過陳雪在計算習(xí)題時，熟練地滑動計算尺，很快就能得出結(jié)果，而自己還在草稿紙上反復(fù)驗算。
張櫻低頭看了看自己用了半學(xué)期的舊筆記本，又摸了摸口袋里普通的計算器，越發(fā)覺得自己的起點太低。自卑悄悄冒了頭，她沒告訴任何人，只是在每次演算時，把草稿紙翻過來，在背面偷偷練習(xí)最基礎(chǔ)的四則運算和公式變形——她怕自己連最基本的運算都出差錯，拖了后腿。
終于在一個周三的下午，張櫻攥著標記了滿滿疑問的習(xí)題冊，鼓起勇氣走到了物理老師的辦公室門口。敲門時，她的手心都在冒汗，擔(dān)心老師覺得她的問題太簡單。沒想到老師聽完她的提問，非但沒有不耐煩，反而拿起筆在紙上一步步給她講解，從公式的來源講到適用條件，還特意推薦了兩本側(cè)重基礎(chǔ)的參考書目。
“你的問題很扎實，說明是真的在認真思考。”老師放下筆，溫和地看著她，“大學(xué)課程是有點難度，但別怕，勤能補拙，一步一步來總能跟上的?！?/p>
那句“勤能補拙”像一束光，瞬間驅(qū)散了張櫻心里積攢的陰霾。走出辦公室時，她覺得腳步都輕快了些。陽光落在她手里的參考書目上，仿佛也鍍上了一層希望的金邊。她握緊書本，心里默默給自己打氣：只要夠努力，一定能跨過這些壁壘。從那天起，圖書館的燈光下，她的身影更加堅定，追趕的腳步也邁得更穩(wěn)了。