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周俊撓撓頭，拋下一句對不起就往房間跑。
可我不樂意了，連忙喊住他，疾言厲色訓(xùn)斥道：“你看看你剛才像什么樣子？眼里還有我這個長輩嗎？不過一臺破電腦，就讓你又喊又叫的，真是白讀那么多書了！”
“你要是再這個樣子，我就要斷你網(wǎng)線了?！?/p>
周俊不知低聲說了句什么，抬頭面向我時，卻又堆起討好的笑容，拱著手向我保證，他一定會好好學(xué)習(xí)。
我并不關(guān)心這個，但周俊卻說到做到，那段時間，他真的不再玩電腦，即使開機(jī)，也是停留在一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。
高考就要來了，周俊也感到了壓迫感，他開始認(rèn)真復(fù)習(xí)，熬夜到凌晨兩三點(diǎn)，終于在第四次聯(lián)考時，他考到班級前三，按照當(dāng)時的分?jǐn)?shù)線，上個985完全沒問題。
這可把周瀾高興壞了，逢人便夸周俊真厲害，要是繼續(xù)保持，他還可以考更好。
站在一旁的我不置可否，心里卻在暗笑，的確，周俊天資聰穎，他可以考得更好，他還可以爬得更高，也可以摔得更重！
原本我只是打算用電子產(chǎn)品分散他的注意力，讓他玩物喪志，讓他考不上大學(xué)，讓他們希望落空，從此過著頹喪的人生。
但現(xiàn)在，我的計(jì)劃改變了。
我還是要把周俊推上神壇，再把他拽落高峰，我就是要讓他經(jīng)歷這種大起大落的感受，他才能更深刻的記住，痛苦夾雜著絕望的滋味。