運動會帶來的喧囂余溫未散，校園又恢復(fù)了日常的節(jié)奏，但空氣中似乎多了一絲初夏的躁動。
藺望舒心底那根被陳默無意間扎下的刺，并沒有隨著時間消失，反而像投入深水的石子，激起的漣漪無聲地擴大，影響著他看似平靜的湖面。
音樂教室里流淌著肖邦的《夜曲》。音樂老師正講解著古典樂的情感表達，試圖讓學(xué)生們感受旋律中蘊含的憂郁與詩意。
“同學(xué)們，注意聽這段旋律的起伏，想象月光下的沉思……”
大部分學(xué)生努力聽著，試圖抓住老師描述的那種“感覺”，但效果各異。
元識坐在靠窗的位置，陽光透過百葉窗在他身上投下斑駁的光影。他坐姿端正，目光落在鋼琴方向，表情平靜得像在聽一份實驗報告。
當(dāng)老師彈奏到某個復(fù)雜的轉(zhuǎn)調(diào)小節(jié)時，元識的眉頭幾不可察地微微蹙了一下。
“老師，”一個男生忍不住舉手，“剛才那個地方……好像有點走音？”
音樂老師停下演奏，有些驚訝：“走音？哪個小節(jié)？”
男生撓撓頭：“呃……就是……好像是快結(jié)束那里？”
老師重新彈了一遍那段，仔細(xì)聽著：“沒有??？很準(zhǔn)的?！?/p>
“有?！币粋€平靜的聲音響起。元識看著老師，很肯定地說，“第37小節(jié)，第二個降B音，比標(biāo)準(zhǔn)音高低了約7音分（cents）?！?/p>
整個教室瞬間安靜下來，所有人都看向元識。7音分？那幾乎是人類耳朵難以分辨的微小差異！
音樂老師也愣住了，她重新彈奏了那個小節(jié)，用校音器仔細(xì)對照，片刻后，她驚訝地抬頭：“……元識同學(xué)說得對！這個鍵的簧片可能有點老化，確實低了大約6-7音分！”
同學(xué)們發(fā)出驚嘆聲，看向元識的目光充滿了不可思議。
元識面對大家的注目，臉上依舊沒什么表情，只是點了點頭，表示確認(rèn)。他不懂為什么大家這么驚訝，音準(zhǔn)是客觀事實，偏差了就是偏差了。
他這種理所當(dāng)然的平靜，配上這“神技”，反而更讓人覺得他深不可測又有點呆萌。
歷史課布置了一個小組課題，研究古代絲綢之路的商貿(mào)往來。元識和陳默，還有另外兩個女生分到了一組。
討論時間，大家聚在圖書館的一角。
“我覺得我們可以重點講香料！”一個女生興致勃勃，“胡椒、肉桂這些，在古代歐洲可金貴了！”
“還有絲綢！瓷器！”陳默補充，“這些都是代表！”
“嗯。”元識點頭，表示認(rèn)可。
“那我們就從這幾個代表性商品切入？”另一個女生總結(jié)，“然后分工找資料？”
“好?！痹R再次點頭。
“等等，”陳默忽然想到什么，“元識，我記得你上次生物解剖那么厲害，邏輯思維肯定強！要不你來負(fù)責(zé)梳理整個貿(mào)易路線的變遷和影響分析？這個最難了！”
元識想了想，這確實是需要精確數(shù)據(jù)和邏輯推演的部分，他擅長。
他點頭：“可以。”
“太好了！”陳默拍手，“那我負(fù)責(zé)找香料資料，王莉找絲綢瓷器，張婷找文化影響部分？”
分工明確，大家都很滿意。
然而，當(dāng)元識第二天把他負(fù)責(zé)的部分初稿拿出來時，其他三人都傻眼了。
文檔極其詳盡，地圖精準(zhǔn)標(biāo)注了不同時期的路線變化，貿(mào)易量數(shù)據(jù)精確到小數(shù)點后兩位，影響分析更是條理清晰、邏輯嚴(yán)密……但通篇都是干巴巴的陳述句，沒有任何修飾和情感渲染，像一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)報告。
“呃……元識，”陳默看著這堪比論文的“初稿”，哭笑不得，“這個……是不是太……硬核了點？我們是要做課堂展示，得生動一點，加點故事什么的吸引人……”
元識看著他們，墨玉般的眸子里透出不解：“數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，邏輯清晰，影響分析基于史實。不夠嗎？” 在他看來，這就是最優(yōu)解。
“夠是夠……就是……”張婷也撓頭，“老師說要‘生動展現(xiàn)’嘛。”
“生動？”元識思考了一下，然后認(rèn)真地問，“需要添加虛擬人物對話？或者……配圖動畫？” 他檢索著“生動”的數(shù)據(jù)庫定義。
“噗！”王莉忍不住笑出聲，“不用不用，沒那么復(fù)雜，就是……嗯，語言稍微……軟化一點？別那么像教科書？”
元識看著他們，似乎在努力理解“軟化語言”這個概念。他點點頭：“好。我修改。” 態(tài)度非常配合，但表情依舊是一臉“執(zhí)行任務(wù)”的認(rèn)真。
小組其他三人看著他這副“好學(xué)生認(rèn)真接受批評并立刻改正”的樣子，反而不好意思再說什么了，只覺得他耿直得可愛。
藺望舒“恰好”在附近書架找書，將這一幕盡收眼底?？粗R被“嫌棄”報告太硬核時那微微困惑又認(rèn)真接受建議的樣子，他嘴角勾起。
只有他的寶寶，會把小組作業(yè)做得像學(xué)術(shù)論文。這份耿直的“不近人情”，在他眼里卻是最純粹的可愛。
當(dāng)然，看到陳默拍著元識肩膀說“兄弟你太實誠了”時，藺望舒眼底的笑意又瞬間冷了下去，轉(zhuǎn)身離開。
放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生們?nèi)缤_閘的洪水涌出教室。
元識收拾好書包，剛走出教學(xué)樓，就看到藺望舒正站在不遠(yuǎn)處的梧桐樹下，似乎在等人。
夕陽的金輝穿過樹葉縫隙，在他身上投下跳躍的光斑。
看到元識，藺望舒很自然地走了過來，臉上帶著溫和的笑意：“正要去找你。物理競賽組那邊多訂了幾份實驗報告參考模板，質(zhì)量不錯，給你拿了一份?！?他遞過一個印著?；盏挠操|(zhì)文件夾。
元識接過文件夾，看了看：“謝謝?！?他確實需要好的參考資料。
“不客氣。”藺望舒笑了笑，目光掃過他干凈的書包袋，“回家？”
“嗯?！痹R點頭。
“一起走到校門？”藺望舒的語氣自然得像每天的例行公事。
“好?！痹R沒有異議。
兩人并肩走在放學(xué)的人潮中。藺望舒刻意調(diào)整著步伐，與元識保持一致，肩膀若有似無地輕輕擦過他的手臂，那股淡淡的雪松氣息再次將元識若有若無地包裹。
他狀似隨意地聊著即將到來的月考范圍，或者某個有趣的物理現(xiàn)象，聲音低沉悅耳。
路過校門口那個熟悉的糖炒栗子攤，濃郁的甜香再次飄來。元識的腳步幾不可察地頓了一下，墨玉般的眸子看向那口冒著熱氣的大鍋。
藺望舒敏銳地捕捉到了他這細(xì)微的停頓和眼神里一閃而過的“渴望”（他定義為渴望）。
“想吃？”藺望舒停下腳步，側(cè)頭看他，嘴角噙著笑。
元識誠實地點點頭：“嗯。好吃?！?/p>
“等我一下?！碧A望舒說完，不等元識反應(yīng)，就大步走向栗子攤。他個子高，氣質(zhì)出眾，往攤前一站，立刻引來不少目光。
他熟稔地對大媽說：“阿姨，來一袋糖炒栗子，要熱乎的?！?/p>
“好嘞！同學(xué)又來照顧生意啦！”大媽麻利地裝好一袋，遞給他。
藺望舒付了錢，拿著那袋熱乎乎的栗子走回來，直接塞到元識懷里：“給?！?/p>
元識抱著溫?zé)岬募埓?，香甜的氣息撲面而來。他看著藺望舒，眼神清澈：“謝謝。多少錢？我給你?！?/p>
“不用?！碧A望舒擺擺手，笑容溫和，“上次你幫我指正了那個邏輯題里的一個隱含錯誤，就當(dāng)謝禮了?！?他隨口編了個理由。
元識想了想，好像是有這么回事？他點點頭：“好?！?心安理得地接受了這份“謝禮”，抱著栗子，滿足地繼續(xù)往前走，甚至開始笨拙地嘗試剝殼。
藺望舒走在他身側(cè)，看著他低頭和滾燙的栗子殼“戰(zhàn)斗”，手指被燙得微微泛紅也依舊執(zhí)著的樣子，心底那點因為陳默而起的陰霾瞬間被驅(qū)散，取而代之的是一種近乎饜足的暖意。
他用一袋廉價的糖炒栗子，輕而易舉地覆蓋了陳默那個“勾肩搭背”的瞬間。
他的寶寶，抱著他買的栗子，在他身邊笨拙地剝著，這畫面，完美。
放學(xué)后的籃球場永遠(yuǎn)是最熱鬧的地方之一。陳默是（3）班籃球隊的主力，今天有場年級友誼賽。
元識抱著書包和那袋沒吃完的栗子，被陳默硬拉來當(dāng)觀眾（兼看包）?！霸R！給兄弟加加油！看我今天怎么虐（5）班！”
元識找了個樹蔭下的長椅坐下，把書包和栗子袋放在身邊。他不太理解球賽的激情，但既然同桌要求了，他就在這里安靜地坐著。
球場上，陳默生龍活虎，奔跑跳躍，進球時興奮地大吼，引得看臺上一片尖叫。
元識的目光平靜地追隨著場上奔跑的身影，像是在觀察一場復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，分析著傳球路線和投籃角度。
他看得非常專注，但臉上沒有任何激動的表情，甚至當(dāng)陳默投進一個漂亮的三分球，全場歡呼時，他也只是幾不可察地點了點頭，像是在確認(rèn)一個計算結(jié)果。
藺望舒“恰巧”和幾個（1）班同學(xué)路過籃球場。他一眼就看到了樹蔭下那個安靜得格格不入的藍(lán)色身影。
元識的目光專注地追隨著場上的陳默，這讓藺望舒心里那根刺又隱隱作痛。
他停下腳步，對同伴說：“你們先走，我過去打個招呼。”
他走到元識身邊的長椅坐下，動作自然：“在看球？”
元識轉(zhuǎn)過頭，看到是他，點點頭：“嗯。陳默的比賽?！?/p>
“打得挺熱鬧?！碧A望舒的目光也投向球場，語氣平淡，聽不出情緒。
“嗯?！痹R表示認(rèn)同，又把目光轉(zhuǎn)回場上。
兩人并排坐在長椅上，看著球場上激烈的對抗和喧鬧的加油聲。藺望舒沒有刻意找話題，只是安靜地坐著，存在感卻極強。
他身上那股清冽的氣息，無聲地驅(qū)散了元識周圍可能靠近的其他同學(xué)或目光。
他不需要元識熱烈的回應(yīng)，他只需要坐在這里，占據(jù)他身邊這個位置，向所有人無聲宣告：這個安靜的圓心，有他在。
當(dāng)陳默又一次得分，興奮地朝元識坐的方向揮手時，看到的卻是元識身邊多了一個藺望舒。
藺望舒正側(cè)頭和元識說著什么，元識微微偏頭聽著，陽光灑在兩人身上，畫面竟然有種奇異的和諧。
陳默揮手的動作頓了一下，心里莫名有點發(fā)怵。藺學(xué)神的氣場……太強了。他趕緊收回目光，投入到比賽中。
藺望舒用眼角余光瞥見陳默的反應(yīng)，嘴角幾不可察地向上彎了一下。他轉(zhuǎn)過頭，對元識說：“時間不早了，還不回家？”
元識看了看天色，又看了看還沒結(jié)束的比賽，思考了一下：“等陳默打完。答應(yīng)看他比賽。” 他很守承諾。
藺望舒點點頭，沒再說什么，只是繼續(xù)安靜地坐著，陪著元識，直到比賽結(jié)束的哨聲響起。
球賽結(jié)束的哨聲尖銳地劃破傍晚的空氣，喧鬧的歡呼和擊掌聲瞬間爆開。
（3）班贏了。
陳默滿頭大汗，像剛從水里撈出來，臉上卻洋溢著興奮的紅光，和隊友們撞肩慶祝后，第一時間就朝元識坐的長椅跑來。
“元識！看到?jīng)]？我最后那個三分，絕殺！”他人還沒到，大嗓門先到了，帶著勝利的狂喜和運動后的熱氣。
元識抱著書包和栗子袋站起身，很平靜地點點頭：“嗯?？吹搅?。投得很好?！?他的夸獎像在陳述一個觀測結(jié)果，精準(zhǔn)但缺乏激情。
陳默毫不在意，習(xí)慣了他這副樣子，笑嘻嘻地伸手就要去拍元識的肩膀：“謝啦兄弟！給我鎮(zhèn)場子……” 他的手伸到一半，卻猛地頓在了半空。
藺望舒不知何時也已經(jīng)站了起來，就站在元識身側(cè)半步的位置。他沒看陳默，目光隨意地落在球場上散開的人群，側(cè)臉的線條在暮色中顯得有些冷峻。
他只是那么隨意地一站，那股無形的、屬于學(xué)神兼校園風(fēng)云人物的壓迫感就彌漫開來，像一道無形的屏障，硬生生讓陳默的動作僵住了。
陳默的手尷尬地停在半空，臉上的笑容也凝固了一下。他有點訕訕地收回手，撓了撓汗?jié)竦暮竽X勺，目光在元識平靜的臉和藺望舒沒什么表情的側(cè)臉上來回掃了一下，心里直犯嘀咕：藺學(xué)神怎么還沒走？氣場好嚇人……
“呃……那個，藺學(xué)長好?！标惸砂桶偷卮蛄藗€招呼。
藺望舒這才仿佛剛注意到他，微微側(cè)過頭，淺褐色的眸子掃過來，帶著點慣有的疏離，點了點頭：“嗯。打得不錯?！?語氣平淡得像在評價一份作業(yè)。
“嘿嘿，還行還行……”陳默被這評價弄得有點受寵若驚，又有點不自在。他總覺得藺望舒看他的眼神……涼颼颼的？一定是錯覺！
他趕緊轉(zhuǎn)向元識：“元識，走！我請你喝汽水去！慶祝一下！” 試圖找回剛才的興奮勁。
元識還沒回答，藺望舒已經(jīng)自然而然地開口，聲音溫和，卻是對著元識說的：“時間不早了，你晚上不是還要看維特根斯坦？” 他提醒得恰到好處，仿佛非常了解元識的作息安排。
元識果然被提醒了，他看了看天色，又想到那本還沒啃完的《邏輯哲學(xué)論簡注》，點點頭：“嗯。要看書?！?他對陳默說，“汽水下次。我先回家?！?/p>
陳默：“……” 他看著元識那張寫滿“任務(wù)優(yōu)先”的認(rèn)真臉，再看看旁邊藺望舒那副“我只是好心提醒”的平靜表情，心里那點嘀咕更響了。怎么感覺……自己好像被截胡了？
“那……好吧?！标惸悬c蔫，“下次一定?。 ?/p>
“嗯?！痹R應(yīng)下，抱著書包和栗子，準(zhǔn)備離開。
藺望舒也邁開腳步，很自然地與他并肩而行，聲音低沉悅耳：“一起走？”
“好。”元識點頭。
兩人再次并肩走向校門，留下陳默站在原地，看著他們的背影，有點摸不著頭腦地?fù)项^。
總覺得……元識身邊那個位置，被藺學(xué)神占得死死的？