“這……真的可以嗎？”黃雪小聲嘀咕著，還是有些難以置信。
“曲子呢？還是妤歆姐原定《夜風(fēng)》嗎？譜子在這里。”有人急忙遞上樂譜。
蘇塵掃了一眼，搖搖頭：“來不及熟悉了，而且……”
蘇塵目光掃過沈妤歆受傷的手腕，又看向那架鋼琴，心中已有決斷。
“我唱首自己寫的歌吧。”
“唱歌？還是自己寫的？！”后臺(tái)再次一片嘩然。
這比單純彈奏未知鋼琴曲風(fēng)險(xiǎn)更大！
沈妤歆也瞪大了眼睛：“蘇塵，你什么時(shí)候會(huì)唱歌了？”
她只知道蘇塵鋼琴底子好，但唱歌？
一起十多年，沈妤歆還沒有見到蘇塵唱過。
蘇塵沒有解釋，只是對(duì)沈妤歆露出一個(gè)安撫的笑容：“相信我。”
隨即轉(zhuǎn)向黃雪，語速飛快：“麻煩幫我找把木吉他，再找個(gè)立式麥克風(fēng)架到鋼琴旁邊。”
“曲子在我腦子里，不需要譜子?！?/p>
蘇塵的鎮(zhèn)定和不容置疑的氣場，讓黃雪下意識(shí)地選擇了相信，立刻指揮人手去準(zhǔn)備。
【叮！檢測到宿主選擇原創(chuàng)歌曲表演，已根據(jù)藍(lán)星文娛數(shù)據(jù)庫比對(duì)確認(rèn)無重復(fù)。獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)支：歌曲詞曲編曲及演唱情感完美灌輸?。ㄗⅲ核褂酶枨鏅?quán)自動(dòng)注冊）】
一股龐大的信息流瞬間涌入蘇塵腦海。
歌詞、旋律、和弦走向、演唱技巧、情感表達(dá)，仿佛早已練習(xí)了千百遍，爛熟于心。
同時(shí)，一股溫?zé)岬臍饬髁鬟^蘇塵的喉嚨，讓他感覺發(fā)聲無比順暢自然。
吉他很快找來。
蘇塵快速調(diào)了下音，手指在琴弦上隨意撥弄了幾個(gè)和弦。
動(dòng)作流暢且精準(zhǔn)，還帶著一種行云流水般的從容，讓幾個(gè)懂音樂的部員眼神一亮。
“下一個(gè)節(jié)目，就是妤歆姐……呃，是蘇塵學(xué)長的了！”報(bào)幕的同學(xué)緊張地提醒。
“好?！碧K塵點(diǎn)頭，脫下略顯休閑的外套，里面是一件簡單的白襯衫。
蘇塵走到鋼琴前，將木吉他斜挎在身上，又調(diào)整了一下麥克風(fēng)的高度。
聚光燈的光暈已經(jīng)透過幕布縫隙透了進(jìn)來，觀眾席隱約的嘈雜聲傳入后臺(tái)。
沈妤歆忍著疼，目光緊緊追隨著他，手心全是汗。
蘇塵回頭，對(duì)她比了一個(gè)“OK”的手勢，眼神平靜而自信。
幕布緩緩拉開。
柔和的聚光燈打在舞臺(tái)中央。
觀眾們期待地看向鋼琴方向，卻發(fā)現(xiàn)坐在那里的不是公認(rèn)的校花才女沈妤歆……
而是一個(gè)穿著白襯衫，背著木吉他的陌生男生。
“咦？不是沈妤歆？”
“這人誰?。课膶W(xué)系的蘇塵？他怎么會(huì)在這？”
“這都不知道嗎？蘇塵和沈妤歆，兩人是青梅竹馬呢！”
“沈?；ǖ墓?jié)目呢？被頂替了？”
“就算是青梅竹馬也不能這樣搞吧？”
“搞什么？我們等著聽鋼琴獨(dú)奏呢！”
“噓…開始了…”
臺(tái)下頓時(shí)響起一片疑惑和不滿的議論聲。
坐在前排的領(lǐng)導(dǎo)們也微微蹙眉，交換著不解的眼神。
蘇塵無視了所有的雜音，也不做任何解釋。
靜靜地坐在鋼琴凳上，目光平靜地掃過觀眾席，然后輕輕閉上了眼睛。
修長的手指，率先落在了黑白琴鍵上。
“叮叮咚咚……叮叮咚咚……”
一段簡單、干凈，帶著淡淡憂傷卻又無比抓耳的前奏旋律，如同清澈的溪流，從指尖流淌而出，瞬間彌漫了整個(gè)禮堂。
這旋律陌生卻動(dòng)聽至極，瞬間壓下了大半的議論聲。
前奏結(jié)束的瞬間，蘇塵睜開眼，在鋼琴上彈奏完一段主和弦后，左手熟練地抱起了木吉他……
“故事的小黃花，從出生那年就飄著”
“童年的蕩秋千，隨記憶一直晃到現(xiàn)在”
“Re So So Si Do Si La”
“So La Si Si Si Si La Si La So……”
蘇塵那清澈、溫柔，帶著一絲磁性敘事感的歌聲，通過麥克風(fēng)，清晰地傳遍了禮堂的每一個(gè)角落。
沒有刻意炫技，卻字字入心，充滿了畫面感和青春的回憶感。
吉他清亮的分解和弦與鋼琴沉穩(wěn)的柱式和弦完美交替，營造出一種清新又略帶懷舊的氛圍。
“吹著前奏望著天空我想起花瓣試著掉落……”
臺(tái)下的議論聲徹底消失了。
所有人都被這從未聽過的旋律和蘇塵真摯的歌聲吸引。
那歌詞描繪的場景是如此具體而充滿共鳴。
小黃花、蕩秋千、教室、紙條……
種種物象瞬間擊中了每個(gè)人心底關(guān)于青春最柔軟的記憶。
前排的一位白發(fā)蒼蒼的音樂學(xué)院老教授，原本緊皺的眉頭舒展開，眼中爆發(fā)出驚人的亮光。
手指無意識(shí)地在膝蓋上跟著節(jié)奏輕點(diǎn)。
旁邊的校領(lǐng)導(dǎo)也露出了驚訝和欣賞的神色。
“為你翹課的那一天”
“花落的那一天”
“教室的那一間 我怎么看不見”
“消失的下雨天 我好想再淋一遍”
副歌部分，蘇塵的聲音微微提高，情感更加飽滿。
那份對(duì)逝去時(shí)光的懷念，對(duì)懵懂情愫的追憶，伴隨著旋律的推進(jìn)，如同潮水般沖擊著聽眾的心靈。
簡單的詞句，卻蘊(yùn)含著巨大的情感力量。
“沒想到 失去的勇氣我還留著”
“好想再問一遍 你會(huì)等待還是離開……”
后臺(tái)入口，原本手腕劇痛的沈妤歆卻早已忘記了疼痛。
沈妤歆呆呆地望著臺(tái)上那個(gè)光芒四射的身影。
聽著那從未聽過卻仿佛唱盡了她心事的歌，淚水毫無征兆地盈滿了眼眶。
從穿開襠褲就一起玩到現(xiàn)在，相識(shí)二十多年，沈妤歆今天對(duì)蘇塵又有了新的認(rèn)識(shí)。
黃雪和其他文藝部的成員更是目瞪口呆，震撼得說不出話。
這原創(chuàng)！
這彈唱水平！
說句“大逆不道”的話：部長說甩她八條街，簡直謙虛了！
這怕是要沖出大氣層啊！
“刮風(fēng)這天 我試過握著你手”
“但偏偏 雨漸漸 大到我看你不見”
“還要多久 我才能在你身邊”
“等到放晴的那天 也許我會(huì)比較好一點(diǎn)”
歌曲進(jìn)入第二段主歌和副歌，情感層層遞進(jìn)。
蘇塵的演唱越發(fā)投入，技巧與情感融為一體。
現(xiàn)場情緒被慢慢推向高潮。