“易師傅，您這手藝真沒(méi)的說(shuō)，這邊…口徑稍微再大一些。”“師傅，來(lái)，先抽根煙，對(duì)，
沿著線鋸就行?！币字泻５鹬鵁熶徶徶磻?yīng)過(guò)來(lái)，原本鋸工件的動(dòng)作微微一停，
抬頭看向一旁正‘監(jiān)工’的楊濤?！昂眯∽?，我倒成你徒弟了！”楊濤嘿嘿一笑，
伸出手接過(guò)易中海手中的鋼鋸，按照易中海剛才的動(dòng)作和姿勢(shì)，繼續(xù)鋸著臺(tái)鉗上的廢棄零件。
“易師傅，我這不是學(xué)習(xí)嘛?！币字泻Ｎ艘豢跓熗鲁鲆粓F(tuán)煙霧，拿起桌子上楊濤畫的扳手，
當(dāng)即眉頭微蹙說(shuō)道：“你這是畫的什么？錘子？”“棘輪扳手?！薄凹啺馐郑亢?，你別說(shuō)，
你這一提醒，還挺像。”楊濤：“……”易中海啊易中海，你罵的還真臟！！不等他說(shuō)話，
易中海直接一巴掌將手中‘圖紙’拍在桌子上訓(xùn)斥道：“你小子要是做出來(lái)的東西沒(méi)用，
明兒你就給我老老實(shí)實(shí)練習(xí)劃線、看圖紙！”“還有，誰(shuí)教你這么畫圖紙的？！
尺子也不用就硬畫？還描影，咱干的是鉗工不是畫畫！”難得看到易中海發(fā)脾氣，
楊濤伸出手將工作臺(tái)上的圖紙翻了一個(gè)面，伸出手做出一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)。
上面不光擁有棘輪扳手的總圖還有的分解圖，甚至在邊邊角角的位置處還有套筒的設(shè)計(jì)圖。
都不需要高中知識(shí)，只要經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育，就能理解和繪制一些簡(jiǎn)單的圖紙。
你以為數(shù)學(xué)課讓你計(jì)算這面積那面積真的是在玩？易中海低下頭看向桌子上的圖紙，
眉頭皺的比剛才還要厲害。像是他這樣的七級(jí)鉗工，在看到圖紙的時(shí)候，
腦海中便已經(jīng)大概模擬出實(shí)體工件的形狀?？戳似蹋?/p>
易中海放下將楊濤打磨出來(lái)放在一旁的零件拿過(guò)來(lái)，慢慢的組裝起來(lái)，
不過(guò)一旦他摸著零件有問(wèn)題，便拿著銼刀小心的修整著。很快棘輪核心位置便被組裝起來(lái)。
卡卡卡…伴隨著清脆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，易中海沉默片刻后說(shuō)道：“有了這棘輪扳手之后，
緊急維修的時(shí)候拆卸和組裝速度至少提高一倍不止?！薄安贿^(guò)…”楊濤的心懸了起來(lái)。
“怎么了？易師傅?！薄澳阈∽右汇Q工為什么不琢磨咱們的工具，
反倒是琢磨維修工工具來(lái)了？！”扳手什么的鉗工雖然也經(jīng)常使用，
但是使用環(huán)境和維修工完全不同?？傮w來(lái)說(shuō)，使用還是維修工使用扳手的次數(shù)比較多。
“這不是那天跟著一塊拆卸軋鋼機(jī)覺(jué)得維修師傅拆機(jī)器太麻煩了嘛，
咱們鉗工的工具都太精簡(jiǎn)了，我昨天琢磨了半天也沒(méi)個(gè)改進(jìn)頭緒，我先把這扳手做出來(lái)，
再考慮咱們鉗工的工具?！币字泻｜c(diǎn)點(diǎn)頭將手中的棘輪裝置放下后說(shuō)道：“等你做完后，
先拿給我試試?！薄敢字泻５馁潎@」「你的改進(jìn)讓易中海覺(jué)得受益匪淺，
甚至有種跳出原有思維的感覺(jué)，自行車棘輪原理很是簡(jiǎn)單，
但是鉗工車間這么多人就是沒(méi)有考慮利用它制作扳手」「任務(wù)要求：制作出棘輪扳手后，