悄然淹沒(méi)了她。為了素材？好像……不完全是了。3開(kāi)學(xué)第一天，高二（三）班教室。

“林小滿！你這策劃案是給小學(xué)生看的嗎？幼稚園春游都比你這有深度！

”清亮又帶著慣常挑釁意味的男聲，像根針一樣扎破了教室里晨讀的寧?kù)o。

林小滿猛地從課桌上抬起頭，額頭上還壓著兩道紅印。昨晚和“嶼”討論小說(shuō)情節(jié)到太晚，

此刻她腦子還像一團(tuán)漿糊。抬眼就看到江嶼那張過(guò)分好看又極其欠揍的臉，

正杵在她課桌前面。

他兩根手指捏著她熬了半宿才趕出來(lái)的、關(guān)于校慶文藝匯演的創(chuàng)意策劃草案，

一臉嫌棄地抖著那幾頁(yè)紙，仿佛捏著什么臟東西。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，

給他挺拔的身形鑲了道金邊，卻照不暖他那雙總帶著點(diǎn)戲謔和審視的眼睛?！敖髸?huì)長(zhǎng)，

大清早的，你吃錯(cuò)藥了？”林小滿的火氣“噌”地就上來(lái)了，一把搶回自己的策劃案，

聲音因?yàn)闆](méi)睡好而有些沙啞，但氣勢(shì)不減，“有意見(jiàn)不能好好說(shuō)？非得用吼的？

顯得你嗓門(mén)大？”“好好說(shuō)？”江嶼嗤笑一聲，雙手插進(jìn)校服褲兜，微微俯身，

帶著一種居高臨下的壓迫感，“就你這充滿粉紅泡泡和‘青春萬(wàn)歲’口號(hào)的玩意兒，

還需要我‘好好’分析？預(yù)算呢？可行性呢？受眾分析呢？林副社長(zhǎng)，你是打算用愛(ài)發(fā)電，

讓全校師生陪你一起尬演青春疼痛文學(xué)？”他每說(shuō)一句，林小滿的臉就黑一分。

周?chē)瑢W(xué)的目光像探照燈一樣掃過(guò)來(lái)，看好戲的、同情的、幸災(zāi)樂(lè)禍的都有。

她攥緊了手里的策劃案，紙張邊緣被捏得皺起。

寫(xiě)給隔壁班學(xué)霸的情書(shū)原封不動(dòng)“上交”給班主任……那些被江嶼精準(zhǔn)“毒害”的陳年舊賬，

一股腦兒涌上心頭?！敖瓗Z！”林小滿氣得聲音都在抖，“你除了挑刺找茬還會(huì)干什么？

有本事你拿出個(gè)不幼稚的方案來(lái)啊！”“哦？”江嶼挑眉，嘴角那抹欠揍的笑意加深，

“激將法？行啊。下午學(xué)生會(huì)例會(huì)，我等著看你被其他成員問(wèn)得啞口無(wú)言?！彼逼鹕?，

懶洋洋地拋下這句話，轉(zhuǎn)身走向自己的座位，留下一個(gè)挺拔又氣人的背...