9我摸著文件袋上“最高人民法院參考案例” 的燙金印，指尖有些發(fā)燙。
“昨天收到出版社的消息，問要不要把案例改編成普法手冊?！睍赞毙α耍骸翱梢匝剑?/p>
正好讓你那些學生當小宣傳員。”正說著，劉老師抱著一摞作業(yè)本經(jīng)過，
腳步頓了頓：“周老師，之前是我糊涂了。
”他把一個東西放我桌上：“這是我們班同學撿到的東西，給你。
”是個褪色的小鳥掛件 —— 是招娣提過的、用獎學金買給自己的第一個禮物。
她渴望像鳥兒一樣自由。一個穿病號服的小男孩被護士牽著來找我，手里攥著一盒玩具。
他看見我時往后縮了縮，護士蹲下來揉了揉他的頭發(fā)：“這就是姐姐說的周老師。
”原來他是招娣的弟弟，臉上的病容還沒褪，但眼睛亮了些。他輕輕把盒子放在我手心，
像放下什么寶貝?！敖憬阏f，讓我交給你。”我撥開玩具，在里面發(fā)現(xiàn)了招娣留下的日記本。
翻開日記本，有的地方還沾著干涸的血跡。里面記著她被關(guān)在柴房時的恐懼，
記著被打罵后的疼痛，記著看到彩禮單時的絕望......是的，
招娣的日記本記錄的一切也佐證了自己被折磨長大的事實。
我曾拿著日記本去質(zhì)問她父母怎么能這么忍心？
卻被說是 “不聽話的報應”和“裝可憐的矯情”。案例手冊出版那天，
司法所的人送來一本樣刊。扉頁的案例分析旁，印著招娣日記本里那句話：“老師說，