崇禎十六年，早春。闖軍主力如同繃緊的弓弦，彌漫著大戰(zhàn)前的肅殺。
然而先鋒營的后營一隅，卻像亂世烽火中辟出的一方微瀾不驚的池水，
流淌著些許屬于日常的煙火與……雞飛狗跳。自從幼萱受傷事件后，
岳霆仿佛一夜之間拔高了幾分。他額前那根象征“英雄”的紅布條（劉唐同款）很少再綁了，
連那柄時刻不離的短刀，也只在訓練時才佩戴。抱著幼萱時，
動作笨拙卻小心翼翼；丫丫跑太快跌倒，他會立刻沖過去扶起，像個稱職的大哥。
他似乎終于理解了那晚林澤和沈若溪嚴厲目光背后的沉重——守護，
遠比他想象中的“仗劍天涯、快意恩仇”要艱難、具體得多。
但刻在骨子里的那份少年心氣和對“英雄夢”的渴望并未消失，
遺風”的方式展現(xiàn)出來：· “先鋒隊總教頭”： 他不知從哪翻出一塊打磨光滑的小木板，
煞有介事地掛在胸前，上書“先鋒隊總教頭”（字歪歪扭扭，可能是跟林澤學的）。
這牌子成了他的寶貝，訓練時尤其積極。小猴手下的“地鼠”少年們，
成了他的主要“學員”。他教他們潛行、設置簡易陷阱、用匕首近身格斗，
口中念念有詞：“本教頭傳授爾等‘奪命十三刺’！這是家傳絕學！都給我練好了！
誰敢偷懶，小心‘教規(guī)’伺候！”· 模仿林澤： 林澤蹲在沙盤旁沉思的樣子，
被岳霆悄悄學去。他也時常對著營區(qū)地圖或土堆，眉頭緊鎖，時而點頭，時而搖頭，
口中低語：“嗯…此處可設疑兵…斷其后路…” 模樣煞有介事，引得韓志雄等人暗笑不已。
· “新式”武器研發(fā)： 他迷上了讓王老栓幫忙改進武器。
今天弄根彈弓（自稱“袖里乾坤”），
要配“特制鐵蒺藜”；明天設計個套索（名曰“擒龍索”），
聲稱要活捉清虜大將；甚至異想天開讓王老栓給木矛桿上鑿幾個洞，
說能發(fā)出“鬼哭神嚎之聲”擾敵…多半被王老栓以“鐵料不足”或“不實用”駁回，
但岳霆樂此不疲。林澤看著岳霆這些舉動，眼神中常帶著一絲溫和的笑意，甚至有些懷念。
他仿佛看到了另一個時空里，
那個沉迷武俠小說、幻想自己是江湖少俠、作業(yè)本上畫滿火柴人打架的自己（雖然記憶模糊，
但那種莫名的“中二”氣質(zhì)相通）。他沒有阻止，反而偶爾會指點幾句：“你那‘擒龍索’，
繩結得再活絡點?！薄皬椆蝰R腿可行，但得練準頭。
” 這無疑更助長了岳霆的“研究”熱情。在林澤眼中，岳霆這份“中二”，
是他背負血仇后難得的情緒出口，是少年人該有的生命力，只要不出格，就讓他蹦跶吧。
這一切落入顧敬之眼中，則成了不折不扣的“禮崩樂壞”！顧敬之臀部杖傷已大好，
但在營中行走時，依舊下意識地挺直那曾被壓彎過的脊梁，維持著讀書人的最后一絲體面。
他對周遭的環(huán)境始終帶著審視的目光，而這目光落在岳霆身上時，
總會燃起一團名為“憂心忡忡”的火焰！“成何體統(tǒng)！成何體統(tǒng)！
” 顧敬之看著岳霆帶著一群“地鼠”少年呼喝著演練“奪命十三刺”，
氣得山羊胡須都在抖。他幾步上前，
對著正在指揮小猴做“鷂子翻身”的岳霆痛心疾首：“岳小郎！身為行伍男兒，當正衣冠，
束言行！此等…此等市井游俠兒行徑！大失體統(tǒng)！舉止輕浮，言語粗鄙！豈可為他人表率？
還不速速令他們停下，整肅儀容，誦讀圣賢書以明心志！” 他指向營房，“那邊就有地方，
老夫可授爾等《論語》之學！”岳霆正沉浸在“總教頭”的威風中，被顧敬之打斷，
小臉頓時垮了。他不耐煩地擺擺手：“顧老頭！我們在練殺韃子的本事！懂什么《論語》！
別搗亂！小猴，別理他，繼續(xù)！動作要快！”顧敬之一口氣差點沒喘上來，
指著岳霆的手直哆嗦：“豎子！豎子難教！子曰：‘志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
’ 殺敵報仇固是正道，然無德無禮，與蠻夷何異？岳小郎！你需明白，
匹夫之勇終非長久……”“呔！” 岳霆猛地一聲斷喝，打斷了顧敬之的之乎者也！
他刷地抽出練習用的木刀（沒開刃），擺了個自認為威武的姿勢：“顧老頭！看招！
吃我一記‘力劈華山’！著打！” 作勢就要撲上去！顧敬之嚇得連連后退，
踉蹌一步差點摔倒，臉都白了：“有辱斯文！有辱斯文！
” 旁邊的小猴和少年們早已笑作一團。類似的對壘幾乎每日上演。
顧敬之堅持不懈地想將岳霆“拉回正道”，不是講《禮記》中“步趨周旋”的規(guī)矩，
就是談《孟子》里“修身齊家”的道理。
岳霆則變著花樣“整蠱”這個古板的老先生——在他講課時故意學公雞打鳴（“知之為知之，
喔喔喔——！”）；用草根編個小蟋蟀悄悄放進他洗筆的清水碗里；最過分的一次，
甚至在顧敬之如廁時（營中公用茅廁），