第6章
神風(fēng)學(xué)院的精神訓(xùn)練樓坐落在校園的西南角，灰白色的建筑在陽(yáng)光下泛著冷冽的光澤，宛如一座沉默的巨獸，靜靜地守護(hù)著學(xué)院的未來(lái)。
此刻，訓(xùn)練樓的入口處人聲鼎沸，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，低聲議論著什么。
他們的目光時(shí)不時(shí)投向訓(xùn)練樓的大門，帶著幾分好奇與不安。
“你們說(shuō)，校長(zhǎng)今天怎么突然來(lái)了？”一個(gè)扎著馬尾的女生壓低聲音問(wèn)道，語(yǔ)氣中透著一絲擔(dān)憂。
“估計(jì)是來(lái)查崗的吧，”她身旁的男生小聲回應(yīng)，“最近精神訓(xùn)練室的使用率低得離譜，學(xué)院高層肯定不高興。”
“唉，訓(xùn)練精神力太折磨人了，每次進(jìn)去都像腦子里被針扎，我寧愿多上幾節(jié)文化課?！绷硪粋€(gè)學(xué)生苦笑著搖了搖頭，臉上滿是無(wú)奈。
就在這時(shí)，一陣急促的腳步聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，打破了學(xué)生們的竊竊私語(yǔ)。
人群瞬間安靜下來(lái)，所有人的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)源。
只見(jiàn)校長(zhǎng)帶著幾位老師快步走來(lái)，校長(zhǎng)的臉色凝重，步伐急切，顯然有要事在身。
“校長(zhǎng)好！”有學(xué)生認(rèn)出了來(lái)人，急忙彎腰行禮，聲音中帶著幾分敬畏。
校長(zhǎng)微微點(diǎn)頭，目光掃過(guò)眾人，語(yǔ)氣沉穩(wěn)而威嚴(yán)：“同學(xué)們，繼續(xù)你們的訓(xùn)練，不要懈怠?！?/p>
說(shuō)完，他沒(méi)有多停留，徑直走向訓(xùn)練樓的入口，身后幾位老師緊隨其后，神色各異。
學(xué)生們面面相覷，心中暗自揣測(cè)校長(zhǎng)的來(lái)意。
有人小聲嘀咕：“看來(lái)不是來(lái)查崗的，校長(zhǎng)好像有更重要的事?！?/p>
“說(shuō)不定是訓(xùn)練室出了問(wèn)題，”一個(gè)戴眼鏡的男生推測(cè)道，“我聽(tīng)說(shuō)前幾天有個(gè)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)精神力失控，差點(diǎn)把自己弄瘋了?！?/p>
“噓，別亂說(shuō)！”旁邊的女生瞪了他一眼，壓低聲音警告，“小心被老師聽(tīng)見(jiàn)，給你記過(guò)處分?！?/p>
校長(zhǎng)一行人進(jìn)入訓(xùn)練樓后，學(xué)生們的好奇心愈發(fā)膨脹，但礙于校長(zhǎng)的威嚴(yán)，誰(shuí)也不敢貿(mào)然跟進(jìn)去一探究竟，只能站在原地議論紛紛。
訓(xùn)練樓內(nèi)，走廊空曠而寂靜，校長(zhǎng)和老師們的腳步聲在墻壁間回蕩，顯得格外清晰。
他們的目標(biāo)是三樓的一間訓(xùn)練室——那里正是檢測(cè)到異常精神力波動(dòng)的源頭。
“校長(zhǎng)，您說(shuō)這精神力波動(dòng)真的會(huì)有那么夸張嗎？”一位中年老師忍不住開(kāi)口，語(yǔ)氣中帶著幾分懷疑，“一次訓(xùn)練提升這么多，實(shí)在有點(diǎn)匪夷所思?！?/p>
“監(jiān)測(cè)系統(tǒng)應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)，”校長(zhǎng)沉聲回答，目光堅(jiān)定，“能在一小時(shí)內(nèi)大幅提升精神力，這樣的好苗子，我們學(xué)院絕對(duì)要重點(diǎn)培養(yǎng)！”
一行人很快來(lái)到訓(xùn)練室門口。
門上鑲嵌著一塊顯示屏，綠色的光點(diǎn)閃爍不定，表明里面有人正在使用。
校長(zhǎng)停下腳步，目光落在緊閉的門上，眼中閃過(guò)一絲期待與緊張。
“不能貿(mào)然進(jìn)去，”他低聲囑咐道，“精神力訓(xùn)練一旦被打斷，后果不堪設(shè)想。我們就在這里等著?！?/p>
幾位老師點(diǎn)頭表示理解，紛紛站在一旁，屏息凝神，等待訓(xùn)練室的動(dòng)靜。
走廊里安靜得幾乎能聽(tīng)見(jiàn)彼此的呼吸聲，只有遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)的風(fēng)聲打破這份沉寂。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，訓(xùn)練室的門始終緊閉，里面沒(méi)有一絲聲響。
校長(zhǎng)時(shí)不時(shí)低頭看向手腕上的通訊器，眉頭微皺，顯得有些焦躁。
但他深知，精神力訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而危險(xiǎn)的過(guò)程，急不得，只能耐心等待。
訓(xùn)練室內(nèi)，林風(fēng)盤腿坐在中央，雙手輕搭在膝蓋上，閉目凝神。
他的身體微微顫抖，額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，臉色蒼白如紙，嘴唇緊咬，仿佛在承受著巨大的痛苦。
然而，他的眼神卻異常堅(jiān)定，透著一股不屈的意志。
精神海中的風(fēng)暴愈發(fā)猛烈，劇痛如潮水般一波接一波襲來(lái)，仿佛要將他的意識(shí)徹底撕開(kāi)。
那種感覺(jué)就像無(wú)數(shù)根細(xì)針在腦海中肆意穿梭，撕扯著每一寸神經(jīng)，甚至連靈魂都在這痛苦中顫抖。
但林風(fēng)沒(méi)有退縮，他將全部心神沉入精神海，迎著這股痛苦正面抗衡。
突然，一股溫暖的能量從精神海深處涌出，宛如春風(fēng)拂過(guò)，撫平了那股劇痛。
林風(fēng)的身體猛地一震，緊閉的雙眼緩緩睜開(kāi)，眼中閃過(guò)一抹精光。
“成了?！彼吐曌哉Z(yǔ)，嘴角勾起一抹滿意的弧度。
他抬起頭，看向訓(xùn)練室內(nèi)的精神力檢測(cè)儀。
屏幕上的數(shù)字從30點(diǎn)猛然跳躍至55點(diǎn)，足足提升了25點(diǎn)！林風(fēng)的呼吸微微急促，眼中滿是驚喜與震撼。
“25點(diǎn)......居然比我預(yù)期的還要多?！彼哉Z(yǔ)，語(yǔ)氣中帶著一絲疑惑。
就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在他腦海中響起：“宿主，由于您擁有三世的記憶，精神力底蘊(yùn)遠(yuǎn)超常人，因此在淬煉過(guò)程中，效果顯著提升。
未來(lái)，您的精神力成長(zhǎng)速度也將遠(yuǎn)超同齡人?！?/p>
林風(fēng)聞言，眼中閃過(guò)一絲恍然。
原來(lái)如此，三世的記憶不僅賦予了他豐富的經(jīng)驗(yàn)，還在無(wú)形中增強(qiáng)了他的精神力底蘊(yùn)。
這或許就是重生者獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。
他嘴角微微上揚(yáng)，心中對(duì)未來(lái)的期待又多了幾分。
“系統(tǒng)出品，果然非同凡響?！彼p笑一聲，語(yǔ)氣中帶著幾分自得。
他站起身，活動(dòng)了一下有些僵硬的身體，感受著體內(nèi)那股新生的力量。
精神力提升至55點(diǎn)，距離解鎖御獸力量又近了一步。
他深吸一口氣，平復(fù)了一下激動(dòng)的心情，推開(kāi)訓(xùn)練室的門，準(zhǔn)備離開(kāi)。
門一打開(kāi)，林風(fēng)便對(duì)上了校長(zhǎng)那雙火熱的眼睛。
那眼神中充滿了期待與欣喜，仿佛在看一件稀世珍寶。
林風(fēng)被這突如其來(lái)的“熱情”嚇了一跳，身體下意識(shí)地向后退了幾步，心中暗道：“這眼神......也太嚇人了吧？”
“咳咳，”校長(zhǎng)意識(shí)到自己的失態(tài)，輕咳兩聲，緩和了語(yǔ)氣，“同學(xué)，你別怕，我沒(méi)有惡意。
我只是想問(wèn)問(wèn)，剛才一直在里面修煉精神力的，是你嗎？”
林風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)氣平靜：“是的，校長(zhǎng)?！?/p>
“太好了！”校長(zhǎng)眼中閃過(guò)一絲喜色，語(yǔ)氣變得溫和而親切，“你是哪個(gè)班的？叫什么名字？”
“普通3班，林風(fēng)?！绷诛L(fēng)指了指自己，回答得干脆利落。
“林風(fēng)，好名字！”校長(zhǎng)贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中火熱更甚，“你剛才在訓(xùn)練室內(nèi)提升了多少精神力？能告訴我嗎？”
林風(fēng)猶豫了一下，但還是如實(shí)回答：“25點(diǎn)?！?/p>
“25點(diǎn)？！”校長(zhǎng)和身旁的老師們同時(shí)驚呼出聲，眼中滿是震驚與狂喜。
不過(guò)驚喜過(guò)后，眾人很快又反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
剛才，如果他們沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)的話，林風(fēng)說(shuō)的是25點(diǎn)吧？這怎么可能？
校長(zhǎng)也很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，隨即，他臉上的喜悅徹底煙消云散，取而代之的，是一臉嚴(yán)肅。
“林風(fēng)同學(xué)”校長(zhǎng)表情陰沉，“神風(fēng)學(xué)院很重要的一條校規(guī)，你知道是什么嗎？”
聞言，林風(fēng)搖了搖頭，示意自己不知道。
隨即，校長(zhǎng)表情更冷了些：“我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生最重要的品質(zhì)，就是誠(chéng)實(shí)！這次就算了，如果還有下次，我一定給你記一個(gè)公開(kāi)處分！”
這句話校長(zhǎng)幾乎是咬牙切齒的說(shuō)的，然后便頭也不回的離開(kāi)了。
顯然，他覺(jué)得，面前的林風(fēng)是在拿他尋開(kāi)心。
周圍幾個(gè)老師見(jiàn)校長(zhǎng)離開(kāi)了，頓時(shí)也明白了過(guò)來(lái)，今日之事，顯然是一場(chǎng)烏龍。
一個(gè)戴眼鏡的男老師嘆了一口氣：“哎，果然，我先前就猜測(cè)，是不是精神力檢測(cè)裝置出問(wèn)題了，現(xiàn)在一看，肯定是了?！?/p>
他身旁另外一名老師也立馬接話：“剛才那個(gè)男生說(shuō)他叫林風(fēng)？那不是學(xué)院那個(gè)出了名的吊車尾嗎？精神力只有30點(diǎn)，年級(jí)墊底的那個(gè)！”
“什么？原來(lái)是他？嘖嘖嘖..沒(méi)想到，他除了天賦差以外，人品居然也這么差勁？”一名女老師頓時(shí)恍然大悟。
此話一出，周圍圍觀的人群也看出了林風(fēng)的身份，開(kāi)始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。
而反觀我們的事件主人公林風(fēng)，對(duì)此也是一臉懵逼。
不是？這些人有病吧？怎么說(shuō)真話都沒(méi)人信？還開(kāi)始詆毀起來(lái)了？嗎的，遲早把你們都沙了！